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文档简介

19 蓝色的树叶第一课时教学设计教材分析：本课中的林园园，舍不得把自己的绿铅笔借给同学，说明她在帮助别人方面做得不够好。教学时既要让学生看到林园园的不足，又要让学生相信林园园会成为一个助人为乐的好孩子，切忌把她当作批判的对象。学习目标： 1、认识本课生字，词语以及多音字。 2、初读课文，理解为什么李丽画出了“蓝色的树叶”？懂得同学之间应互相帮助。教学重点：掌握本文的生字词语，懂得同学之间要互相帮助的道理。教学难点：1引导学生通过朗读感悟课文，懂得同学之间应互相帮助。2细心体会“林园园看着这些蓝树叶，不由得脸红了”这句话的意思。教学准备：多媒体课件教学过程1、 创设情境，激发兴趣出示各种常见的树叶，让学生观察树叶的颜色，并完成填空。1、（黄色的）银杏树叶 （绿色的）梧桐树叶（红色的）枫叶 2、 多媒体出示蓝色树叶，并引导学生思考课题：为什么是蓝色的树叶？2、 初读课文，学习本课生字词语，注意多音字1、 自读课文，先自己学习生字词，不会的可以和同学相互交流。2、 出示带拼音的生字词，请学生认读，检查自学效果，并及时正音。3、 强调多音字“教”。4、 运用已学方法学习识记生字。5、 去拼音检验学生生字词的认读。6、 通过“爬山坡”和“画树叶”游戏巩固生字词的学习。3、 再读课文，想想“蓝色的树叶”是怎么出现的？并画出相关句子，理解同学之间要互相帮助的道理。1、 请学生用自己的话简要回答“蓝色的树叶”出现的原因。2、 画出课文中相关的句子，并细心体会理解。a. 把绿铅笔借给我用一用行吗？b. 我还没画完呢。c. 现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。d. 我怕你把笔尖弄断了。e. 我小心一点。f. 李丽用蓝铅笔画了一片片树叶。g. 林园园的脸红了。（1） 划出后,请学生就对话进行表演,注意读出人物语气和表情。（2） 理解最后一句，说说为什么林园园脸红了。从中你明白了什么？（3） 生活中难免会碰到类似的事情，同学之间应该互相关心，互相帮助，只有这样，才不会有“蓝树叶”的遗憾。四、演一演，写一写1、林园园把笔借给了李丽，李丽高兴地画着一片片绿树
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