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文档简介

10 九 寨 沟一、教学目标1、学习介绍九寨沟的自然风光和可爱动物。2、培养学生阅读理解、感悟和运用语言的能力。3、学生在体会九寨沟的秀美和神奇时,受到美得熏陶,激起对大自然的热爱之情。2、 教学重点1、 让学生了解九寨沟奇丽美妙的自然景观,以及充满灵幻的异兽珍禽。2、 培养热爱大自然、保护大自然的思想感情。三、教学难点1、感受九寨沟美丽的自然风光,了解生活在那里的异兽珍禽,渗透环保意识。2、了解最后一个自然段在全篇中所起的作用。四、教学方法情境交融法、小组自学法、媒体再现法、自主探究法等学习方法。五、教学时间:2课时六、教学过程(一)课前谈话同学们,上节课我们初步了解了祖国风光九寨沟。读了课文,文中哪个词语最能表达出九寨沟给你留下的印象?(板书:童话世界 人间仙境)主要写了什么?板书:自然风光、珍稀动物。(二)走进“九寨沟”欣赏奇景,体会美丽1.走近九寨沟就像到了童话世界,那里有怎样的美丽风光呢?先别急着回答,自己用心默读课文第三自然段,想一想这一段都描写了哪些景物?它们有什么特点?最吸引你的是什么?用波浪线画出来,用一句话或一两个词语在旁边写下自己的感受。2 先来说说这段话都写了哪些景物?(雪峰、湖泊、瀑布)你喜欢什么景物?为什么喜欢它?再有感情地读。雪峰“一座座雪峰插入云霄,峰顶银光闪闪。”(1)生:我喜欢雪峰。(板书:雪峰)“一座座雪峰插入云霄,峰顶银光闪闪。”九寨沟的雪峰非常高,插入云霄。九寨沟的雪峰非常美,峰顶上白雪覆盖着,显得银光闪闪。(2)出示“雪峰”的图片,练读,读出气势,体会美。指导朗读。男生齐读。 湖泊 “大大小小的湖泊,像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。湖水清澈见底,湖底石块色彩斑斓。从河谷至山坡,遍布着原始森林。每当天气晴朗时,蓝天、白云、雪峰,森林,都倒映在湖水中,构成了一幅幅五彩缤纷的图画,难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢。”(1)指名读,这里的湖泊有什么特点?(数量多、湖水清、颜色多)数量多:“大大小小的湖泊,像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。”出示“湖泊”的图片,比较体会:作者把什么比作了宝石?这大大小小的湖泊形状还各不相同呢,想象一下,会有什么样的呢?(2)怎么是“五花海”、“五彩池”呢?蓝天是蓝的,白云是白的,雪峰闪闪,森林郁郁葱葱,想想还会有些什么颜色呢? (3)声情并茂的朗读能让人仿佛身临其境,想象假如你就站在这五彩池边,读练读,指名读。 师:不仅如此,还有更神奇的呢! 瀑布“由于河谷高低不平,湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的石阶。由此形成的一道道高低错落的瀑布,宛如白练腾空,银花四溅,蔚为壮观。”(1)我还喜欢瀑布。(板书:瀑布)生:瀑布十分壮观,高低错落,白练腾空,银花四溅。师:“白练”和“银花”是什么意思?生:白练指的是象白绸带一样的瀑布,银花指的是飞溅下的水花。师朗诵:(出示图片)你们看,由于河谷高低不平,湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。由此形成的一道道高低错落的瀑布,宛如白练腾空,银花四溅,蔚为壮观。学生练读。如果你就站在旁边,读一道道。师:同学们,九寨沟的山美、树美、水也美,让我们齐读第三段,把这童话世界留在心中。能背下的句子试着背一背。(配乐) 师:同学们,走进九寨沟,就像走进一个( )的童话世界。这里有(银光闪闪)的雪峰,这里有(色彩斑斓)的湖泊,这里有(古木参天/五彩缤纷)的森林,这里有(高低错落/层层叠叠)的瀑布。学到这儿我们真想说:雪峰插云、古木参天、平湖飞瀑九寨沟真是个(引读)。师:难怪有人说:“黄山归来不看山,九寨归来不看水”呢,真是名不虚传啊!领略了九寨沟绮丽的自然风光,让我们继续向纵深行进,又会看到什么呢?亲近动物,感受神奇1.自由读课文第四自然段,写了哪些动物?哪种动物最惹你喜爱?为什么?用笔把你认为重要的词画出来。2.汇报:(老师出示图片)为什么喜欢金丝猴?(1)体态粗壮(2)攀吊眨巴窥视(偷偷地看,读的轻一点,调皮一点。)金丝猴虽体形粗壮,但是那样机灵可爱。羚羊它有什么特点?善于奔跑。(从哪儿看出来的?要读得稍快一些)可真是赛跑冠军啊!大熊猫它可爱在哪儿?憨态可掬(什么意思?做动作)若无其事(又是什么意思?)是很可爱我们也来读读。小熊猫谁听出他把“动作敏捷”读得怎么?(快)听得很仔细?为什么?这天真的小熊猫还很爱美呢!他在?(美滋自地照镜子)喜欢这些小动物吗?一起走进林深叶茂处,读。3 、来到九寨沟,我们一定能看见这四种动物,是吗?为什么?(前面用的“也许”)什么意思?去掉不行吗?(不行,因为他们住在- 林深叶茂处。)4 、在九寨沟你还可能会看到些什么动物呢?也许,(什么?在干什么?)想象力真丰富!如此多的异兽珍禽在九寨沟落户,说明什么?5、这是一个( )的童话世界:金丝猴(正在向你眨眼) , 小羚羊(跑来跑去/飞快地奔跑), 大熊猫(憨态可掬/咀嚼着鲜嫩的竹叶), 小熊猫(美滋滋地对着湖水照镜子)。6、如此美妙瑰丽的九寨沟,难怪作者在最后一小节动情地赞叹(结合板书)“雪峰插云,古木参天,平湖飞瀑,异兽珍禽九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊!”这六个小圆点里面还藏着九寨沟的哪些神奇呢?你能说上几个吗?(奇花异草、青山秀水、溪流清泉、鸟语花香、奇峰怪石、翠竹林立)7.这是课文的最后一段,它在全文中起什么作用?(总结全文,首尾呼应)使文章中心突出、段落严密。启发做法。(三)走出“九寨沟”1、师:课文学到这儿,我们一起来看看课题:九寨沟,觉得前面应加个什么词比较合适?(学生任意说) 这是个( )的童话世界: 这里有(银光闪闪)的雪峰, 这里有(色彩斑斓)的湖泊, 这里有(古木参天/五彩缤纷)的森林, 这里有(高低错落/层层叠叠)的瀑布。 这是一个( )的童话世界: 金丝猴(正在向你眨眼) , 小羚羊(跑来跑去/飞快地奔跑), 大熊猫(憨态可掬/咀嚼着鲜嫩的竹叶), 小熊猫(美滋滋地对着湖水照镜子)。2、学生做小导游介绍九寨沟。同学们,这么美的地方真得去看看。可惜现在不行。那我们就先找个小导游来介绍一下,饱饱耳福吧。小导游

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