09《社会心理学》课程教学大纲.doc

社会心理学课程教学大纲课程编号：1061809 适用专业：应用心理学学时数：54 学分数：3执笔人： 编写日期：2004年8月课程编号部门类别流水号课程类别（ ）1.1.公共必修课 （）1.2.专业必修课 （ ）1.3.讲座与实践必修课 （ ）2.1专业选修课 （ ）2.2.职业定向课 （ ）2.3.公共选修课 课程性质（ ）1.理论性课程 （）2技术/技能课程. （ ）3.理论-技术/技能课程 （）4实践性课程 开课部门( )01文传系 ( ) 02外语系 （ ）03法律、经管、旅游系 （ ）04教育、历政系 （ ）05理学系 （ ）06音乐系 （ ）07美术系 （ ）08体育系（ ）09 教学工作部 ( )10其他 授课对象（ ）01汉语言文学 （ ）02广播电视新闻学 （ ）03播音主持 （ ）04英语（ ）05日语 （ ）06法学 （ ）07经济学 （ ）08电子商务（ ）09市场营销（ ）10旅游管理 （ ）11思想政治教育 （ ）12政治学与行政学 （ ）13历史学（ ）14学前教育 （ ）15应用心理学 （ ）16数学与应用数学 （ ）17计算机科学与技术 （ ）18物理学 （ ）19化学 （ ）20电气工程及其自动化 （ ）21资源环境与城乡规划管理 （ ）22园林 （ ）23地理科学 （ ）24生物科学 （ ）25音乐学（ ）26艺术设计 （ ）27美术学（ ）28体育 （ ）29其他 学时学分总学时/实践学时/学分编写人签 名审核人签名一、课程的性质和目的社会心理学是高等院校应用心理学专业的一门专业基础必修课，本课程主要讨论社会心理学的基本问题，包括人在与他人及周围环境相互作用过程中产生的心理与行为（印象与归因、态度及其改变）、人与人之间的相互作用过程及作为这一后果的人际关系（人际沟通及人际关系）、作为人们直接社会现实的微观社会怎样影响人们的行为与思想方式（群体影响）等方面。通过教学，使学生了解社会心理学的基本问题，掌握社会心理学的基本概念及原理，力图建构社会心理学的基本知识体系，并能运用基本知识分析一些社会心理现象、解决自身遇到的社会心理问题，更好地适应社会。二、课程教学内容及要求导言（2学时）（一）教学要求通过学习，使学生了解社会心理学与日常生活的关系，认识学习社会心理学的意义，了解和掌握学习社会心理学的方法。（二）教学内容重点：学习社会心理学的意义难点：怎样学好社会心理学社会心理学与人们日常生活的关系密切，学习社会心理学的意义，学习社会心理学的方法。第一章 什么是社会心理学（总论）（8学时）（一）教学要求通过学习，使学生了解社会心理学的研究范围、研究方法以及社会心理学的诞生与发展的简史，理解并掌握社会心理学的科学定义。（二）教学内容重点：社会心理学的研究范围，社会心理学的定义难点：社会心理学的研究方法，社会心理学的重要理论、实验及技术第一节 社会心理学的研究范围第二节 社会心理学的研究方法第三节 社会心理学的诞生与发展第二章 社会化与自我概念发展（5学时）（一）教学要求通过学习，使学生理解并掌握社会化、个性化及自我概念等基本概念，理解语言社会化是社会化的基本目标，社会化与个性化的关系，自我概念的三个功能，并能运用所学分析现实问题。（二）教学内容重点：社会化、个性化的概念与关系，自我概念及其发展难点：社会化的基本目标，自我概念的功能第一节 社会化的概念第二节 自我概念及其发展第三章 印象与归因（7学时）（一）教学要求通过学习，使学生了解印象、印象形成、印象管理、归因等基本概念，理解并掌握印象形成过程中的信息选择、影响印象准确性的因素及归因理论，并能运用所学分析现实问题。（二）教学内容重点：印象形成过程中的信息选择、影响印象准确性的因素及归因理论难点：印象管理，归因理论第一节 印象形成第二节 印象的定向作用与准确性第三节 印象管理与自我表现策略第四节 归因第四章 态度及其改变（12学时）（一）教学要求通过学习，使学生理解并掌握态度及其维度、态度与行为的关系、态度形成与改变的理论，并能运用态度形成与改变的理论与方法分析解决实际问题。（二）教学内容重点：态度与行为的关系，态度改变的理论，态度改变的影响因素难点：态度与行为的关系，态度改变的理论第一节 态度的实质第二节 态度与行为的关系第三节 态度的形成第四节 态度的改变第五章 人际沟通与人际关系（8学时）（一）教学要求通过学习，使学生理解掌握人际沟通的定义与类型，理解人际吸引的影响因素，掌握人际关系建立与发展的原则并能运用其指导实践。（二）教学内容重点：人际沟通的定义与类型，人际吸引的影响因素，人际关系的原则难点：人际关系的原则第一节 人际沟通第二节 人际吸引第三节 人际关系的建立与发展第六章 侵犯与亲社会行为（6学时）（一）教学要求通过学习，使学生理解侵犯与亲社会行为的内涵与根源，掌握控制侵犯行为的方法以及促进与培养亲社会行为的方法，并能运用所学分析解决现实问题。（二）教学内容重点：侵犯行为与侵犯理论，侵犯行为的控制，亲社会行为及其产生过程亲社会行为的促进与培养难点：侵犯理论，亲社会行为的根源，社会作用力理论第一节 侵犯及其控制第二节 亲社会行为及其产生过程第三节 亲社会行为的促进与培养第七章 社会影响（6学时）（一）教学要求通过学习，使学生理解掌握从众、服从、社会助长与社会惰化、群体极化与群体思维的概念，了解一些经典实验，并能运用所学分析解决现实问题。（二）教学内容重点：从众及其原因，服从，社会助长与社会惰化，群体极化与群体思维，冒险转移及其原因难点：从众与服从的经典实验研究第一节 从众第二节 服从第三节 社会助长与社会惰化第四节 群体极化与群体思维三、课程教学形式及安排本课程以讲授为主，通过启发式教学充分调动学生的积极性，使他们参与到教学讨论中来，主动获取知识。考核成绩构成包括平时成绩及期末考试成绩，其中