Unit 6　Meet my family 说课.doc

PEP小学英语四上第六单元第四课时说课稿 扎旗实验小学 杨东华一、说教材。 我今天讲课的内容是PEP教材四年级上册unit6 meet my family的第一课时，包括B部分Lets Learn、 Lets do。第六单元主要话题是家庭和职业。所以首先应让学生掌握家庭成员和职业的名称，这是十分重要的，也是必要的，是接下来的话题学习的基础。B部分的Lets Learn主要是让学生学习和掌握五个有关职业的单词。再通过Lets do等活动进行巩固操练。关于对本节课的设计，我首先考虑到的是如何按照新课程标准的要求，关注每一个学生的情感，激发他们的兴趣，培养他们良好的学习习惯，在这方面，我有意识的安排一些对话练习，运用卡片，图片，并给表现良好的同学奖励，让孩子们积极参与，在学习过程中，感受到学习英语所带来的快乐.本课的教学对象是四年级学生，此阶段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的逻辑思维能力，对英语的喜欢已初步体现出个性。但在单词的学习过程中，还是较容易出现发音不到位或发音不准确的语音错误。2、 说教学目标。 根据对教材的理解和学情地分析，我预设如下教学目标：（1）知识目标： 能够听说认读五个职业的单词：baseball player, driver, doctor, nurse, farmer。 能听懂、会说句型：Whats your father? My father is a doctor. 部分学生能够用简短的语言表述自己的梦想，少部分学生能够听懂，为本单元的Part B Read and Write做好铺垫。（2） 能力目标： 能结合第三单元的人物描述，简单描述家庭成员和朋友。 能听懂一些指令，如：Act like a teacher。（3）情感目标： 能通过本课的学习对职业有一定的了解，找出各种职业的特点，从而培养学生对于从事各种职业的人有正确的态度。 培养学生用英语进行思维、交流的能力，学会评价和赞美他人的能力。 三、说教学重点难点。 本课时的重点是五个生词和人物职业的表达法和句型Whats your father? My father is a doctor.的表达方式。 本课时的难点是句型Whats your father? My father is a doctor.的表达方式和在日常生活的运用方法。4、 说教学过程。 (一)热身复习1.跟唱一首英语歌曲Bingo。 2Talk about the family: How many people are there in your family? Who are they? (二)呈现新课 1教师指着自己说：Im a teacher.再指着一名学生说：He is a student.然后自问自答：Whats he? He is a student.教师问学生：Whats he?引导他们说出：He is a student.2教师分别拿出画有医生的图片，问学生：Whats he?引导他们说出：He/is a doctor.教读这个单词并板书。3. 教师分别拿出画有nurse farmer baseball player和driver的图片，来教授这几个单词并板书。启发学生通过提问Whats he/she?来得知答案。4.在教授每一个单词的时候都采用不同的方式来训练学生读并拼写。如：开火车、分组、大小声等。5.在学习的过程中，哪组同学表现好，给予表扬并得分。培养学生的竞争意识。6、出示各种人物图片，用句型Whats he/she?进行问答。 （三）趣味操练 1、Whats missing? 看本课学的几个单词图片，问学生少了哪一个，先答出来的组得分。 2、捉迷藏。教师将一个单词藏起来，找一名同学来找。离单词远，其他同学小声读，离单词近其他同学大声读。找到的为该组得分。 3、踩地雷。将所学的单词中的一个设为地雷，教师领读单词，如果读到被设为地雷的单词，学生不读，并拍手。 （四）doLets 1教师引导学生模仿从事各种职业的动作，教师发指令“Act like ”2.让学生看Lets do的动画课件，边看边学说并模仿做动作。 (五)扩展性活动(Add-activities)Lets sing:My father is a doctor教师播放歌曲，学生学唱。板书设计： Unit 6 Meet my family doctor 医生 nurse 护士 driver 司机 baseball player 棒球运动员 farmer 农民 五、说教学反思。 “金无足赤，人无完人”虽然本节课的教学效