小学二年级语文主题学习丛书.doc

小学二年级语文主题学习丛书书山有路第四组第一课时学会与同伴合作说课材料松山蒙小 姚桂芝【本学段阅读教学课标要求】1喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。2学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。3结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。4阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。5诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。6认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。7积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。【教材分析】小学二年级语文主题学习丛书书山有路第四组教材学会与同伴合作是二年级上学期语文课本第五单元对应的主题，主要是故事。共有10篇课文，分别是幸福汤、授人以渔、小鸟飞越太平洋、团结树、五指兄弟吵架、小白兔逃命记、蜕变的毛毛和果果、团结才有力量自私的小黑兔鞋子们的争吵。本组篇文章用两课时完成，共80分钟。【课时划分】第一课时，学习幸福汤和团结树两篇文章，中间穿插讲故事授人以渔。第二课时，运用学到的方法自读本组其他文章，开展“阅读成果展示会”。共设5个奖项：精美卡片奖、豪情赛读奖、精彩阅读奖、激情抢答奖。【教学目标】 1.阅读本组8篇文章，培养学生良好的阅读习惯，让学生在阅读中享受读书的乐趣。2.采用“阅读成果展示会”的形式交流阅读感受，促使个性化阅读和合作性阅读的融合。激发学生阅读兴趣。3.让学生在生动有趣的故事中接受知识的灌溉，感受语言文字的美，积累语言；感受作品的魅力，体会作品带给孩子的精神财富。说教学过程及设计意图 我所设计的课是主题阅读丛书的第一课时，设计本课的目的是为了创设浓浓的读书氛围，采用多种方法让孩子阅读，提高孩子的阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯；在阅读中，感受祖国语言文字的美，领悟做人的一些道理，让孩子们在美的熏陶中得到心灵的启迪，提高孩子的语文素养。对于主题丛书的学习，对孩子要求不能太高，若水三千，只取一瓢饮。我设计的课，从以下几点来取，供大家商榷。一、 创设情景，激发阅读兴趣。我们这个单元学习了很多谚语，就让我们先来回顾一下这些谚语吧！学生兴趣高昂的复习了谚语。然后，我就把上一课的内容连接上，通过上节课的学习我们知道小刺猬的称赞，使小獾有了自信，小板凳做的一个比一个好，小獾的称赞消除了小刺猬一天的疲劳，他们互相称赞，也为彼此架起了友谊的桥梁，成为了好朋友。今天我们再来读几篇故事。幸福汤授人以渔团结树学生带着愉悦的心情自然进入主题学习。我以讲故事的形式把孩子带入第一篇文章的学习，然后提出读书要求：自读课文：用自己喜欢的方式阅读课文。（注意：遇到不认识的生字请借助拼音，遇到难读的词或句子多读几遍，把课文读通顺。）孩子读通课文后，我便带领孩子解决本课的生词和难读的句子。困难解决后让孩子把这些生词和难读的句子放在文中再读课文一遍。学生又读完后，同桌检查读书情况，此时再给学生出示检测要求学生有据可依，自然知道怎么检查合作好的小组，奖励在全班展示。最后解决为什么大家认为这是天底下最美味的汤。 第二篇文章的处理，我只是通过动画片给孩子讲故事，让孩子明白其中的道理就过去。 第三篇文章我让孩子用学习第一篇幸福汤的方法自学这一课，用自己喜欢的方式阅读课文。（注意：遇到不认识的生字请借助拼音，遇到难读的词或句子多读几遍，把课文读通顺。）然后我借助填空的方式让学生理解课文的主要内容。以分角色朗读的形式检测学