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文档简介

新教育理想课堂江苏海门开放日（山东临淄辛店大武学校）数学学科课堂教学设计 活动时间：2010年3月27日新教育理想课堂江苏海门开放日课堂设计课题9.2 实际问题与一元一次不等式学校山东临淄辛店大武学校班级初二学科数学课题92 实际问题与一元一次不等式执教边文艳教时1教学程 序 设计知识目标：掌握列一元一次不等式解决具有不等关系的实际问题.能力目标：通过一元一次不等式在解决实际问题中的应用，在学生将实际问题转化为数学问题并用数学知识解决问题的过程中，培养学生分析问题、解决问题的能力.情感目标：通过运用一元一次不等式解决实际问题，进一步强化用数学的意识，从而使学生乐于接触社会环境中的数学信息，愿意谈论数学话题，自觉运用并关注数学，能够在数学活动中发挥积极作用.重点：找出实际问题中的不等式关系并列出不等式.难点：列出实际问题中的一元一次不等式.教学过程：一、创设情境，激发兴趣我班本周班会组织了一次科技知识竞赛共有50道题，每一题答对得4分，答错或不答都扣1分. （1）若李明同学得分是120分，则他答对多少道题？（2）如果李明同学得分要超过120分，他至少要答对多少道题？（3）将第（2）问中的“超过”改为“不低于”呢？（让学生到黑板上讲解，并思考：对比以上三个问题，它们之间有何区别与联系，归纳出解实际问题的步骤：审、设、列、解、答）过渡语：这节课我们就来解决通过列一元一次不等式解决实际问题 二、合作学习，问题探究，师：面对如此多的促销手段，你将如何抉择呢？这节课我们就来探究有关购物的实际问题.近期我区的利群、东泰两家商场都在搞促销活动，他们以同样的价格出售同样的商品，并且又各自推出不同的优惠方案：在利群商场累计购买100元商品后，再购买的商品按原价的80%收费；在东泰商场累计购买50元商品后，再购买的商品按原价的90%收费.（1）李明，准备消费情况如下表，那么去哪家超市购物更合算？为什么？（2）你能利用列一元一次不等式来解决发现的不等关系吗？405080100110150160利群东泰（教师深入小组参与活动，倾听学生的交流，并指名到黑板上板演第二问.）三、巩固新知，能力提升学生把预习时设计好的实际问题拿出来小组内交流并进行修改，然后班内展示，让其他学生能根据他设计的情景设、列出一元一次不等式.教学预设内容：根据课堂情况决定是否进行此环节，也可作为课下作业达标检测，反馈矫正为了保护环境，某企业决定购买10台污水处理设备，现有A、B两种型号设备，其中每台的价格、月处理污水量如下表：AB价格（万元/台）1512处理污水量（吨/月）250220经预算：该企业购买设备的资金不高于130万元.（1） 请你设计
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