教学案例 (14).doc

从生活中采集课堂的灵感 用兴趣点燃学生求知的渴望1、 【背景】1、上课地点：八年级109班2、学生情况：本班男生居多，且大部分不善于表达，英语基础较差，课堂上不能主动和老师交流，明显存在不自信的心理，但是有着较好的班级氛围。教师要注意对学生语言上和行为上的鼓励，给与他们充分的信任，鼓励他们开口，表达自己的思想。二、【设计思路】现在所呈现的这堂课是一堂听力课，主要以任务教学与情景教学相结合的方式进行授课的。当初进行设计这堂课时，觉得重点应该放在听力上，因此在前期铺垫中做了很多工作，通过知识回顾和自主学习，让学生对听力材料中可能出现的疑难词汇和句子进行了练习，这样就降低了学习的难度，在制作课件中，偶然看到手机里存有学生的照片，就想到了利用学生的照片进行最高级的练习，也许会激发学生的学习积极性。在最后收尾的时候，我想做一个情感升华，想通过本堂课的学习，给学生以积极向上的启发，于是亲手进行了一个视频的制作，字幕信息中也贯穿着最高级讯息，这样既感化了学生，也达到了学习的目的。三、【实践过程】首先教学的开始是以一个绕口令进行的，通过一个简单的热身运动，既巩固了上节课所学的重点句型，同时也活跃了课堂气氛。接下来进行了一个游戏导入，乡村的初中对于英语的认识和接受还是相对比较保守的，我通过一个“who knows the most?”来激发学生的好奇心，在了解世界之最和中国之最的同时，为本节课的内容做好了铺垫。在这个环节中学生进行了抢答环节，使得课堂氛围调动了起来，增强了学生的积极性和参与性。紧接着进行了学习目标的导入，让学生了解学习目标，熟悉了自己的学习任务，为这堂课的开篇奠定了良好的基础。在自主学习环节中，要求学生互相帮助，通过自主学习，激发学生的学习热情，找到自己的不足，与同桌之间完成互补，提高学生学习的信心。在看图造句过程中，我想通过看图造句，培养学生自己的组织词句的能力，更好的为接下来的最高级使用进行铺垫。在小组讨论环节中，学生进行小组讨论，哪些因素是选择电影院的关键，并用既定的句型进行造句。将一些基础比较薄弱的同学交给基础较好的同学手里，进行实景对话的训练，让学生减小学习差距，打破对英语的陌生感，积极的引导学生进行开口说英语。（我认为在这个环节，老师的巡查和引导起很大的作用，可以及时发现学生的对话弱势，恰当的进行提醒和纠正。）在接下来的环节中，教师出示表格，并让学生自己翻译为汉语，培养学生独立的探究能力。播放录音，一共两次，一次为完整播放，一次分段播，让学生收集重要的信息，准备完成表格的填写，教师核对答案，点出关键词组和重难点。然后进行了当堂检测和展示环节，学生上台展示，教师随机点评，此次的点评较为不够完整，因为时间关系，比较仓促。最后进行课堂小结，我通过一个口诀，方便学生记忆，也带动了学生的参与性和积极性。这堂课的亮点在于我在授课中收集了学生的图片，比较贴近学生的生活，在进行对话训练时，学生的积极性很高。在末尾时为学生播放了我亲手制作的视频，视频通过字幕传达最高级的信息，也想表达“无论做什么，都尽全力做到最好，在学习和做人的道路上不轻言放弃”的想法，做到课堂的情感升华。4、 【教学片断】Step 1 leading in 师生共同完成一个warm up，通过热身运动来了解比较级和最高级。【warm up】师生互动，拉近距离，活跃课堂Good , better , best, Never let it rest ,Till good is better , And better is best . Bad , worse ,worst , Never fight against ,Get better and better, And youll be the best.Step 2 出示学习目标，明确学习任务 1、掌握6个单词 ：theater, comfortable, seat , screen, close, ticket 2、掌握并灵活运用句型： Which is the best movie theater ? It has the best seat. It has the biggest seat . It has the most comfortable seat . 3、能应用所学知识进口语交际Step 3 进入自主学习环节请同学们和你的搭档一起将下列形容词的比较级和最高级大声的说出来，比一比谁快！（教师给适当的时间，让学生完成练习和朗读，并抽查同学的自主学习效果，给予鼓励性评价）Step 4 进入看图说句环节亲爱的同学们：经过刚才的学习，我们已经对比较级和最高级有了一些简单的印象，现在我们考察一下大家的看图说句能力，要相信我们自己可以打败每一个难题的，加油！（教师出示图片，给一定的形容词，让学生自己说出比较级和最高级，并进而自己造句。本节课采用的是学生自己的图片，较为贴近生活，便于教学。）Step 5 归纳总结同学们：通过刚才的学习，我们已经能把比较级和最高级的规律总结出来了，让我们一起来看一下，我们总结的对吗？（教师出示总结的规律，学生大声的朗读，并给与一定的词汇进行训练，达到既定的教学效果。）Step 7进入听力环节教师出示表格，并让学生自己翻译为汉语，培养学生独立的探究能力。播放录音，一共两次，一次为完整播放，一次分段播，让学生收集重要的信息，准备完成表格的填写，教师核对答案，点出关键词组和重难点。Step 8 当堂检测Step 9 homework 1、熟读熟记本节课单词和短语，尤其是形容词的比较级和最高级。2、完成课本27页3a练习题3、预习26页2a-2d末尾，教师自制一个视频，进行了情感的升华，通过视频告诉学生，要做事做到最好，永远不轻言放弃。五、【教学反思】凭心而论，我认为这节课在设计上还是课量大了一些。整体感觉这节课节奏较为快，导入的时间较为长，在巩固句型的练习方面还是不足，需要放更多的注意力在学生的身上，另外在授课过程中，我的语速过于快，应当给予学生适当的自我思考时间，在发散思维上更应该注重激发和培养，希望在以后的授课中可以做的再好一些。值得一提的是，在本节课中，几位基础较为薄弱的同学较为勇敢，较好的进行了问题的回答，让同学们感受到了“每个人只要努力就很了不起！”老师应该挖掘学生的潜在学习力量，让学生可以更加自信和勇敢的面对学习上的难题。通过这堂课，我也深刻的认识到，以前过于在乎课堂的传授量，在今后的教学过程中应该抓住重点和难点，集中攻破，一节课不在于量多，而在于是否精练。应该归还给学生的主