第二节《太阳我们的朋友》教案3.doc

太阳，我们的朋友教案教学要点：通过学生亲历搜集、观察、测量的事实和调查的证据了解人们对太阳能的应用，引导学生体验观察、测量、调查在科学探究活动中的作用。教学目标：（1）使学生了解到事实与证据在科学探究活动中的作用与意义。（2）激发学生参与科学探究学习的乐趣，培养学生的观察能力、实验能力和操作能力。（3）培养学生能用测量工具进行定量观察，采集数据，并做简单记录的习惯。教学难点：教材在太阳，我们的朋友中选取了头脑风暴活动，让学生亲自观测，突出“用测量工具进行定量观察，采集数据，并做简单记录”的主题；引导学生在实际模拟活动中，亲历科学实践，进一步感受和理解事实与证据在具体的亲历探究活动中的重要作用，培养学生的空间想象能力、动手实验能力和搜集资料的能力。这样，整个单元的活动一步步引领学生走进科学中来，培养目标上突显了“二级目标”的达成。在这一单元的学习中，经历了两次“变化”：第一次是通过观察把客观事物变成用语言或文字、图画、数据描述的科学事实；第二次是把收集到的科学事实变成科学结论。两次“变”的教学内容有所不同：通过观察收集科学事实，主要是训练学生客观地看待事物，认真仔细地全面观察事物，如实地描述观察到的事物，把科学事实变成科学结论的过程，核心是尊重证据，训练学生学习根据科学事实说话，根据科学事实作出判断，得出结论。从更高的层次上来说，就是在科学课中，学习从实际事物中求“是”，培养学生形成实事求是的科学品质。教学过程：（1）头脑风暴活动太阳给我们指引方向，使我们在迷失了方向的时候能很快找到东南西北。已我国居民为例，早上，太阳的位置大约在东方；中午，太阳的位置大约在南方；傍晚，太阳的位置大约在西边。学生进行讨论：“我们是怎样利用太阳来辨认方向的”。学生的这次讨论可以是小组形式的，也可以班级集体讨论。随着学生讨论的逐渐深入，有的学生会提出“太阳只会告诉我们方向吗？”带着这个问题转入下面的探究活动。（2）测量太阳高度的活动指导学生认识“什么是太阳高度”。太阳高度是指人看太阳的视线与人的水平视线之间的夹角。（3）测量阳光下物体的影子活动。学生分组活动；记录和测量不同时间的太阳高度，把观测内容及时记录在表格里；学生分析数据，找出规律。（4）测量并记录气温的活动。利用仪器测量当时的太阳高度、影子长短、气温变化。学生分组活动，记录和测量不同时间的太阳高度、影子长短、气温变化，把观测内容及时记录在表格里；分析数据，寻找其中的规律。教学参考：太阳是一个又热又亮的球，是整个太阳系光和热的源泉。在九大行星中，地球离太阳较近。阳光以每秒30万千米的速度，从太阳射到地球需要8分多钟。由于它的光和热，造就了地球上极为丰富多彩的生物界。太阳能是地球上最主要的能量源泉。自然界中的煤、石油、天然气等所含的燃料能，还有水能、风能、潮汐能等等，这些能量中的大部分都来源于太阳的光和热，不过，这些都是间接地利用太阳能。人类直接利用太阳能，在遥远的古代就已经开始了。但是在工农业生产中，大规模的利用太阳能的历史才不过三十年左右，尤其是近十几年来严重的能源危机和环境污染，使人们更加重视太阳能的利用了。太阳以光辐射的方式不断地放出大量的光和热。