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文档简介

课 题诗歌鉴赏之人物形象授课教师黄水莲学 科语 文教学目标一、知识与技能掌握高考考试大纲要求，明确答题思路。二、过程与方法归纳法，通过历年真题归纳答题方法。演绎法，通过各地预测题实践答题方法。三、情感态度与价值观培养学生思维能力，遇到困难主动解决的处世态度。教学重点掌握人物形象类型诗歌鉴赏题的答题技巧。教学难点结合诗句分析诗歌中人物形象的象征意义。教学方式师生合作探究教学过程教学流程教学内容设计意图一、新课导入诗歌是语文考试的重点考察项目。直击考点二、考纲解读1.2011年宁海卷语文高考考试说明2.诗歌鉴赏的鉴赏评价明确考点三、预习检测通过同学们搜集和学案提示，将第一列性格特点与第二列身份形象连在一起。检测学生知识掌握情况四、真题直击1.阅读邯郸冬至夜思家思考问题：这首诗为我们塑造了一个什么形象？2.方法总结人物形象三步走第一步：总体评价什么身份（概说）。第二步：具体分析还原画面（结合诗句、表达技巧展开）。第三步：揭示情感形象意义（情感、理想、追求等）。请一位同学读诗。同学们思考，回答答题思路。归纳答题步骤五、牛刀小试小儿垂钓胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。这首诗为我们刻画了一个什么形象？通过习题训练答题步骤。学生回答，互相补充。六、能力提升贫女秦韬玉蓬门未识绮罗香，拟托良媒益自伤。谁爱风流高格调，共怜时世俭梳妆。敢将十指夸纤巧，不把双眉斗画长。苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳。请概括本诗所塑造的贫女形象特点，作者借贫女的形象抒发怎样的情怀？学生读诗，学生讨论，一人执笔，三到五人发言并互相补充八、课堂小结人物形象的鉴赏方法鉴赏诗歌的人物形象包括三个步骤，同时在鉴赏诗歌时同学们可以关注这些内容：（1）分析人物的外貌、动作、语言、神态、心理等。 （2）分析人物所处的环境，包括时间、地点、周围景物等。（3）分析诗中出现的具体景物的含义，理解这些物象所承载的思想感情。 （4）要知人论世，了解相关背景资料。这节课我们共同学习了诗歌鉴赏当中的方法并运用方法解决习题，学习诗歌鉴赏是个长期的过程，同学们还要在课后运用练习题巩固，不断提
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