八年级历史导言.doc

课题八年级历史导言课时2课时课型讲解教学目标知识与技能让学生明确历史的重要性过程与方法提出历史特别是八年级阶段历史学习的要求情感态度与价值观增强学生对历史的兴趣教学重点怎样学历史教学难点教材解读教学准备教学过程：导入同学们，从现在起，历史课将把我们带入中国近代，进入一个大家从来不曾经历过的生活天地！一、什么是历史 1、谈古论今 根据自己的认识谈什么是历史？你说一说你所知道的小故事。 2、教师总结学生所学的，然后小结历史是指一切事物的发展过程，我们这里所学的历史仅指人类社会的发展历程。也可以这样说历史就是过去时。通俗地说，历史系某时某地由某人进行的某事或出现的某物。时、地、人、事、物，加上因、果，就是构成历史的诸要素。我们已经学习了中国古代史，这一期开始学习中国近现代史。二、为什么学习历史 1、名人论史 究天人之际，通古今之变，成一家之言。 （西汉）司马迁 历史就在每一个人的生活中。 （英）莎士比亚 历史使人智慧。 （英）培根 以史为鉴，可以知兴替。 （唐）李世民 2我们为什么要学习历史呢？ 同学们想一想，我们为什么要学习历史呢？ 祖国历史如此悠久辉煌，足以激起我们强烈的爱国热忱和民族自豪感；而近代以来祖国贫困落后、屡遭侵略的历史，则能激发我们奋进图强，为中华民族的伟大复兴而奋斗。这是我们学习历史的目的。 同时，通过对历史的学习，我们还可以懂得做人的道理。历史上形形色色的人物，有的光耀千古，有的遗臭万年。从这些人物身上，我们可以学习应当做什么样的人，不应当做什么样的人，应当怎样做人。近百年来勇于探索、历尽艰难、浴血奋战的革命先驱，他们远大的理想、高尚的气节、刚毅的品格，更是我们学习的楷模。历史是一座璀璨的知识宝库，它涉及人类生活的各个方面。它不仅能够告诉我们祖国的过去和现在，更能启迪我们正确认识未来和走向未来。了解祖国历史，是每一个公民必需的文化修养；了了解祖国历史，是每一位炎黄子孙应该具备的素质。作为祖国未来希望，我们更应该好好学习历史。三、教材解读 华东师大版八年级上册教材涵盖了中国近代史部分的学习主题。本教材突出了三点：一是减轻学生负担，降低难度；二是增加启发性和生动性；三是培养创新意识和和实践能力。教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，按照学习心理的规律来组织材料。教材从全面提高学生素质的要求出发，在知识选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产发展与社会生活的需要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。内容安排注意历史学科自身的特点，着力克服内容的“难、繁、偏、旧”，改变教材的呈现形式，转变教师的教学方式和学生的学习方式，培养学生创新精神和实践能力。本教材贯穿一些材料阅读，“动脑筋”等，虽然不是教材的正文，却是教材正文的扩展，实际上是给了学生一定的思考空间，让学生更自主的学习，有助于扩大学生的知识面，拓展视野，发展学生的智力，激发学生的学习兴趣，同时，又实施了爱国主义教育，人文精神教育，因些，教学时要充分利用教材，同时让学生分组讨论，人人参与观察、猜想、验证，推理与交流等教学活动。四、怎样学历史 1、重视历史材料（1）文物、古迹、遗址；（2）文字记录。2、世上无难事，只怕有心人。古今中外史事虽浩如烟海，超越万载时空，但并不难学习。老师在这里介绍一种方法，只要掌握它，就会渐渐入门。 学习历史的“六何”（6w）法：（1）何时（时间，when）；（2）何地（空间，where）；（3）何人（人物，who）；（4）何事（事物，what）；（5）何因（为何，why）；（6）如何（怎么，how）。3、学习中国近代史的注意点（1）要博览群书，仔细阅读教材。（2）注意人名地名的汉字书写（3）结合地图，明确方位（4）联系历史，阅读史料（5）结合时事，找准热点问题的历史缘由与切入点（6）注意横向比较，同一时期各有什么重大历史事件及其相互联系（7）注意纵向发展，如某一个事件的主要历史发展等等。（8）温故知新，常常复习（9）做好笔记，特别是补充的综合问题。五、