都市精灵777.doc

都市精灵教案设计一、 创设情境，导入新课（2分钟）请闭上眼睛，静静聆听这段音乐，想象一下，如在这样的鸟鸣声中，开始我们一天的学习生活，感觉如何？（播放鸟鸣涧）然而，在我们今天居住的城市里，还能见到这些动物，听到这种天籁之音吗？究竟是什么原因导致这样的结果呢？让我们从中国文学馆馆长舒乙先生的随笔散文都市精灵板书中寻找答案吧？二、 检查字词，积累字词（2钟）找出自己认为需要掌握或需要帮助才能掌握的字词。检查字词，积累字词q l gu shu栖息 黄鹂 老鸹 硕大hu dn jio t h忌讳 荒诞 围 剿 鹈 鹕齐读两遍三、 猜读，培养解读标题能力（3钟）1 大家知道“精灵”的本意吗？在文中又指什么呢？2 看到课文标题，你会产生哪些疑问? 你会提出哪些问题呢? 目的培养学生质疑和自主探究能力四、诵读培养整体感知能力（12分钟）下面，请带着这些问题大声地自由地诵读课文，要求读准字音、读通文句、读懂文意同时思考： 1 课文写了都市的哪些精灵? 2 北京过去的动物生存状况与现在的动物生存状况一样吗? 不同在哪里？ 现在，北京与昆明，上海及旧金山的动物生存状况又是怎样的呢？请用简洁的语言回答3 课文表达了怎样的观点和愿望？小结：通过精灵不同时间、不同城市的生活场面的对比，突出了北京竟然不见了鸟兽的踪迹，倡导每座城市应该有自己的小动物，人类应该与动物和谐相处，从而提高生活环境的质量。板书“”“”“和谐”五、 跳读课文，培养探究主旨能力（8分钟）1 作者除了通过感性的场面的对比来表明他的观点外，还通过哪些精辟的议论性语句来直接表明他的观点？2 这些论性的语句主要表达作者的什么观点? 结合标题回答， 3 最后作者水到渠成的得出了这样的观点齐读12节这一节中“与狼共舞”是什么意思？孤城寡人什么意思？4 都市里鸟鱼兽渐渐退避三舍，渐渐灭绝的原因是什么？5 想象一下我们生活的都市如果将来连一个精灵都没有了，世界究竟将会变得怎样？我们无法想象 板书 “”“”“”六、 品读课文，培养品味语言能力15分钟舒乙的议论是精辟的!他的语言也是非常精美的!请让我们一起来品读本文精美的语言！老师先做个示范：例1： 它们高高地在树枝上跳来跳去，飞来飞去，叫来叫去，非常活跃，为这座学府式的大庭院带来了一派生机和欢快！连续使用“跳来跳去，飞来飞去，叫来叫去”这样三个句式一致的短句有什么作用? 思路指导：我最欣赏这一句，因为它连续运用“跳来跳去，飞来飞去，叫来叫去”这样的短语，生动形象地表现了描写对象的特点。参考答案; 我最欣赏这一句，（感情充沛的朗读）因为它 连续运用“跳来跳去，飞来飞去，叫来叫去”这样的短语，生动形象地表现了鸟儿与人类的和谐相处。例2： 它们并不叫，呆呆地蹲着，居高临下地瞧着这忙碌的大城市，像两个孤独而寂寞的旁观者。思路指导：我最欣赏这一句，因为它准确的运用了成语“居高临下”，“居高临下”本来是形容处于有利地位，在这儿形象表现了连鸟儿也没有安身之所了！形象表现了这些城市里人类的意识的自觉程度低，生活环境的质量差！建议采用下面句式表述你的理解：回答：我最欣赏这一句 因为它运用了 的方法，描写出了 ，（或）表现出了 。 生品读：师评价后， 师请生互相评价同学们通过对文章语言的品读，既培养自己抓住关键词感情朗读的能力，又增强了语言表达能力和对语言的感受力。小结：作者就是运用这样一些生动传神的语言，向我们人类发出了与自然和谐相处的呼唤七、 跳出文本，增强现代意识（3分钟）让我们跳出课文，做这样的思考：在现代科技高速发展的同时，人类因为自身的霸道行为致使动物们渐渐退避三舍，渐渐灭绝，出示： 死鱼、待杀的猫的Ppt ，开往死亡的列车它们原本或活蹦乱跳，或乖巧可爱，如今只是偶尔从箱缝里露出面孔，温顺怜人，大大的眼睛里，却饱含恐惧，一箱箱被装运成箱的活猫出现在南京火车西站。 这些活猫是被运往广州。在那里，它们走向生命的终点，成为餐桌的一味菜肴 人类的霸道请站在这些动物的立场，对人类倾诉他们发自灵魂深处的呐喊吧！（思路建议：先写动物对人类，对城市的好处，再写对人类的控诉和希望）八、 激情总结：同样，作为都市精灵之一的人类，如何在反思中行动起来，使都市拥有越来越多的小动物呢?请以八（1）班所有同学的名义，向泰州市所有市民写一封倡议书，要求内容