第 一 课 我.doc

第 一 课 我 教学目标：1、通过活动，让学生进一步了解自我，表现自我，发展自我，对自己充满信心。2、通过活动，培养学生说说、唱唱、跳跳及组织、交往等综合能力。活动准备：卡片“我” 水彩笔 卡纸 剪刀 胶水教学时间：1课时教学过程：一、谈话导入：同学们，你们现在是一年级的学生了。在这里你们会认识很多的同学，你们将一起学习和生活。那你怎样向同学介绍你呢？（出示卡片“我”）1、说“我”2、“我”是什么意思？3、用“我是”说一句话。4、每个人都把自己称为“我”，人一多就乱套了，怎么办呢？于是，每个人就取了名字，5、你能说说你叫什么名字，这个名字是谁取的，表示什么意思吗？6、每个人不仅名字不同，而且脸蛋、长相也不一样，有的眼睛大，有的鼻子高，各有特色。说说自己的长相特点。二、我的水果小名片1、想让老师和同学快点认识你吗？2、给自己做一张水果小名片。（做好粘在果树上，看谁做的最好？）3、展示学生作品。三、做小游戏，增进同学之间感情。1、把皮球扔给自己喜欢的同学，并大声的喊出同学的名字。2、老师说游戏规则。3、做游戏，四、结束第二课 我 的 老 师 和 同 学第一节 我的好老师教学目标： 1、使学生进一步了解自己的老师。 2、增进师生之间的情谊。 、教学生掌握与老师交往的技巧。 教学重难点： 1、增进师生之间的情谊。 2、教学生掌握与老师交往的技巧。 教学课时：1课时 教学过程：一、导入新课，认识老师。 从我们呱呱坠地的那天起，父母便成为了我们的第一任“老师”。到我们上了幼儿园、上了小学，学校里的老师成为和我们朝夕相处的人，也是我们最亲密的人。同学们，今天我们要来分享的内容是“我的好老师”二、谈谈自己对老师的认识。1、你最喜欢哪位老师？为什么喜欢他?2、你知道老师的心愿是什么吗？3、我们如何尊重老师？三、击鼓传花。接到花的同学可以得到老师的温暖的拥抱，还可以和老师说一句悄悄话！四、情感交流，掌握交往技巧。1、也许在座的每位同学都有被老师批评的经历，包括老师小时候也一样，被老师批评时你们是怎样的心情？2、那你们知道老师在批评你们时是怎样的心情吗？3、老师是最关心你们的人。批评你们时你们心里不好受，老师有何常不是呢？批评你们也是他对你们爱的一种表达方式。4、在你们与老师的交往过程中，老师做过的哪件事最让你难以忘怀？五、写给老师的话。同学们，在与老师交往过程中，你有哪些话想对老师说呢？如果不好意思说出来，就把它写在一张美丽的卡片上，折成一只美丽的千纸鹤，让它飞到老师的窗前好吗？第二节我想和你玩教学目标：1、使学生懂得同学之间如何相处？培养学生人际交往的能力。2、会和同学相处，喜欢和同学做朋友。3、通过活动使学生体验，大家一起玩的快乐。4、知道同学可爱的地方，和同学在一起活动感到高兴。教学重难点：1、会和同学相处，喜欢和同学做朋友。2、知道同学可爱的地方，和同学在一起活动感到高兴。教学准备：录音机，找朋友歌曲磁带。教学课时：一课时。 教学过程：一、导入:播放录音找朋友你有好朋友吗？你能告诉大家你的好朋友是谁吗？今天我们一学习我想和你玩二、引导学生，认真观察画面1、从图画中你看到了什么？他们在干什么？2、你感觉他们这样做对吗？为什么？3、你想有更多的朋友吗？朋友之间应该如何相处呢？说说你的建议。引发学生产生交朋友的愿望。三、玩游戏，好朋友说我引导学生自由组合，让每个学生都参与，可以二人一组、也可以多人一组。玩“找朋友”的游戏。找到自己的好朋友，让好朋友说说喜欢自己的理由。也可以组内的好朋友说说悄悄话、一起唱歌、合作玩游戏四、：总结激励，延伸导行。小朋友，你们玩得开心吗？（开心）可是真正的好朋友不只是玩在一起，他们在生活上、学习中也要互相帮助、互相关心、团结、合作。你们能做到吗？（能）。第三课 我能行第一节双面娃娃教学目标：1、通过活动，使学生知道爱撒娇、蛮横、不听别人劝告、不想到别人，都是任性的脾气。让学生在活动中体验任性是一种坏脾气，有任性脾气的孩子不讨人喜欢，从而决心克服任性，不当“小皇帝”，做个让人喜欢的同学。教学重点、难点通过活动使学生懂得任性是一种坏脾气。知道爱撒娇、蛮横、不听别人劝告、不想到别人，都是任性的脾气。教学过程;一、导入同学们，你们想不想得到爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师的喜欢？想不想在自己的身边有许多朋友？今天的活动就要小朋友一起来讨论，怎样不当“小皇帝”，做个让人喜欢的孩子。二、活动与训练小品表演提示：小品里的孩子是怎样说的、怎样做的？你喜欢她吗？小品里的那个孩子叫做什么（小小），你们喜欢小小吗（不喜欢）？不喜欢，这是为什么？回忆一下小品里的小小是怎样说的、怎样做的？最后妈妈怎么样？（最后惹得妈妈很生气）教师小结：小小穿衣、刷牙、洗脸都要妈妈帮她，否则就撒娇不起床；不喜欢吃豆沙包，就一定要妈妈去买肉包，否则她就不吃早饭；上学迟到了，又哭又闹，还怪妈妈不好，最后惹得妈妈很生气。小小是个爱撒娇的孩子，在家里像个“小皇帝”，我们都不喜欢她。3、讨论交流：前些天，老师看到这样一件事：在玩具柜前，一个孩子要他爸爸为他买400元钱的一个玩具，他爸爸说：“太贵了，别买了！”那孩子一听又哭又闹，最后他爸爸没有办法，只好为他买了那个玩具，可他爸爸很生气地说：“你这孩子怎么这个样！”同学们，你们看，这孩子的脾气怎么样？你们有没有见过这样的孩子？（分组讨论）你们喜欢这样的孩子吗？那么你们喜欢什么样的孩子？（4）你在家是什么样子的？说一说自己在家的表现？小结：老师告诉你们，像他们这样爱撒娇、蛮横、不想到别人的表现，都是任性的表现，任性是一种坏脾气，有任性脾气的孩子都不讨人喜欢。三、总结通过这堂心理辅导活动课，我们知道了撒娇、蛮横、不想到别人都是任性的表现，任性的孩子是不被人喜欢的。老师希望你们每个同学都能得到爸爸、妈妈、老师的喜欢，更希望在你们的身边有许多朋友，不当“小皇帝”，做个被人喜欢、受人欢迎的孩子，如果你们有任性的脾气，一定要注意改正。第二节铃声响了教学目标：1、能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活。2、学会课间十分钟要准备好、活动好、休息好。3、能合理安排课间活动内容，知道课间该做哪些有益的活动。重点难点： 1、上课铃响后应当怎么做，发言时怎么办？2、课间十分钟的做法及注意事项.教学准备：1、画有卡通画的牌子(厕所、写作业、操场上学生在做游戏、喝水、拿出下节课的学习用具)。2、录有学校铃声的录音。 3、学校活动录像或投影片。教学时间：1课时 教学过程：一、导入同学们,你们听,这是什么声音? (播放学校各种铃声录音)二、新授1、听铃声：播放学校铃声，让学生判断这是什么铃声？2、放录像:听到上课铃声,学生的种种表现.3、讨论：录像中的同学是怎样做的?你认为应该怎样做?4、体验：边播放录音(噪杂声音)边给学生讲故事；关闭录音，重新讲故事，形成鲜明对比，让学生特别是坐在教室后边的学生谈自己的感受；由此体会上课说废话导致教室嘈杂对听课造成的影响。5、讨论：(1)、老师上课时，应该怎样坐？眼睛看哪里？耳朵听什么？(2)、需要回答问题时，应怎样做？教师小结：我们听到上课铃声后，应做到又快又安静地进教室；上课发言时要有次序，声音洪亮；课上要集中注意力，认真听讲。下课铃响后1、听铃声：播放学校铃声，让学生判断这是什么铃声？2、讨论：让学生根据自己的想法或平时的做法去选择相应的牌子，然后根据自己的选择分成小组讨论先做什么，后做什么？3、学生汇报。4、教师小结：课间时，我们依据自己的情况先喝水、或者先小便、或者先准备下节课的书本用具等，都可以。这三件事，不管你先做哪件都行，