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文档简介

第三单元整理复习教学目的：1 通过复习角的初步认识，使学生进一步认识角，并能正确画角。2结合生活情境，使学生认识直角，会用三角板判断直角。3在认识角的过程中，让学生体会数学与生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣，发展数学思维。知识点梳理:1、线段的特点：线段是直的。线段有两个端点。线段是可以测量出长度。2、角有一个顶点，两条边。它的两条边是射线不是线段。射线就是只有一个端点，不能测量出长度。 （边） （顶点） （边）3、角的画法：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条边，就画成一个角。用三角板可以画出直角（课本41页图例）。4、三角板上有3个角，其中只有1个角是直角。正方形、长方形都有4个角，4个角都是直角。5、要知道一个角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比。6、角的大小与两条边的长短无关，只和两条边张开的宽度有关。补充练习一、填一填。1、一个角有( )个顶点，( )条边。2、一块三角板中，有( )个角，其中有( )个直角。3、一个长方形有( )角，有( )个角是直角。4、拿一张纸，先上下对折，再( )对折可以得到直角。5、写出下面角的各部分名称。（ ）（ ）（ ）二、辨一辨。1、下面的图形中,是角的在( )里打“”，不是的打“”。 ( ) ( ) ( ) ( )2、下面的图形中，是直角的在（ ）里打“”，不是的打“”。 ( ) ( ) ( ) ( )三、选一选（把序号填在蘑菇瓶中）三、数一数。1、下面图形中各有几个角有（ ）个角 有（ ）个角 有（ ）个角 有（ ）个角 2、下面图形中各有几个直角有（ ）个直角 有（ ）个直角 有（ ）个直角 四、比一比。（用三角板上的角比比看：下面各题左右两个角，哪个角大？哪个角小？在里填上“”“”或“” ） 五、画一画。1、画一个直角。 2、画一个比直角小的角。3、给下面的图形添上一条线段
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