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文档简介

八年级语文（上）学案第16课大自然的语言学校：陌南一中 主备人：张珊 审核人：毛秋妮学习目标：1了解物候知识，丰富学生的科学知识。2、理解文中“文字”的比喻含义；了解全文的说明结构，准确清楚地把握大自然中有哪些种类的“文字”。3理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，引导学生有条理地说明事理。学习重点：了解全文的说明结构，理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，引导学生有条理地说明事理。课前准备：查阅生字词，了解说明文文体知识。学习过程：一、 自学感悟（1）什么叫物候？什么叫物候学？（2）物候观测对农业有什么重要意义？（3）决定物候现象来临的因素有哪些？（4）研究物候学有什么意义？（5）本文说明顺序是 ，文章结构呈 。二、自我检测 1.给加粗字注音。 萌发 孕育 销声匿迹连翘 载途 草长莺飞2.解释词语。（1）翩然： （2）孕育：（3）次第： （4）载途：（5）销声匿迹：_。（6）周而复始：_。（7）风雪载途：_。（8）草木荣枯：_。（9）年年如是：_。三、合作探究（1） 大自然的语言是什么？你能再举一些身边具体的事例吗？（2）决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能否调整?这样安排有什么好处?（3）文章第四段为什么说利用物候于农事活动比较简便，容易掌握？ （4）文章第五段举北京的物候记录的例子说明了什么？ 。 四、展示点拨1、请同学们听老师给大家读第一小节，同学们边听边想：你听到了大自然的哪些声音？你读懂他们了吗？呆会儿以“我听到我知道”这样的句式说一说。2、轻声读一读你喜欢的句子，并说说你喜欢的原因。3.让我们也来学习作者用生动的语言来说明事物，选择自己喜欢的一个季节，美美地构思一段，用生动的说明来表现这个季节的物候现象。五、训练拓展1、联系课文中的物候知识，谈谈你对诗文中的现象的理解。（一）两个月前，在广州，看见了玉兰开花；两个月后，在北京，又看见玉兰开花。玉兰花呀，我说，你走得真慢哪！费了两个月工夫，你才到了京华。 郭沫若（二） 大林寺桃花 白居易 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此
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