(部编)人教2011课标版一年级上册汉语拼音ai ei ui.docx

i ei ui 第一课时教案石磊一、 复习导入1、 同学们，我们已经学完了所有的声母，这23个声母朋友迫不及待地来跟我们打招呼了。（轻、短齐读）看来，你们已经熟悉得像老朋友了！PPT22、 六个单韵母朋友也来了，它们向你们发出了邀请“同学们，我们一起来做口腔体操吧！”PPT3、43、 这六个顽皮的小伙伴又组成了新的韵母（贴课题）认识它们吗？齐读课题。这节课上，这六个小伙伴给大家提出了四个学习目标（出示PPT5），它们要看看哪些同学特别棒，能够完成这些任务，敢接受挑战吗？二、 交代目标1、 读准i ei ui的音，认清形。2、 会给i、ei、ui标声调。3、 正确拼读声母和i、ei、ui组成的音节。4、 正确、美观地书写。三、 生生互动，当堂训练（一） 认清i ei ui的形，读准音。1、 谁有好办法认清它们的形？（贴教具i、ei、ui）师：复韵母i是由嘴巴张大的和牙齿对齐的i组成的。生：复韵母ei是由嘴巴扁扁的e和牙齿对齐的i组成的。复韵母ui是由嘴巴小圆的u和牙齿对齐的i组成的。2、 记清了形，还要读准音。（出示PPT6、7）1 出示i 嘴巴张大图 牙齿对齐图 先摆好的口形，快速地滑向牙齿对齐的i（i），口形是变化的，口形无变化发音不对）练读：跟师读；指名读； a到前面发音，观察口形变化没有。b同桌发音，观察口形；开火车读2节；齐读。小结：现在我们读得很熟，回家后突然忘记了它的读音也不要慌，只要先摆好（生说发音方法）你能用这种方法试着发ei、ui的音吗？练习读：指名练读；生领读（观察口形，要有变化）；开火车读2节；男女生读。（二） 给i、ei、ui标声调1、老师要把声调帽子送给i、ei、ui，该给谁戴帽呢？我们先来复习声调歌。（PPT8）2、出示PPT9，怎么标呀？老师不会了，谁来帮帮我？追问：为什么要给戴？3、生书空i、ei、ui的四声。（PPT10、11）4、小老师领读。（三人PPT12） （三）看情境图（PPT13）1、问:图上画了谁，他们正在干什么？一位慈祥的老奶奶正在大树下给孩子们讲故事，孩子们围坐在老奶奶的周围，正聚精会神地听着故事。2、 图中藏了很多i、ei、ui组成的音节，你能找出来几个？3、 这些音节都呈现出来了，（师领读两个，找生领读）（四） 拼读声母和i、ei、ui组成的音节1、声母朋友们看到大家读得这么起劲儿，可高兴了，它们纷纷跑过来，跟i、ei、ui组成音节。（PPT14小组合作要求）小组合作学习：读P40图下面的音节，组内4个同学每人读一行，其他同学认真听，帮助小伙伴改正错误读音。2、 汇报（PPT15、16、17），评价。3、 同学们表现真棒。我再出个难的，看看能不能难倒你们。（PPT18）同桌小声拼读，要是同伴读错了帮他改过来。汇报：请小老师领读，读对了，老师就把图片送给他。（PPT19-24）（五） 跟你们学习的过程让我很高兴！现在，我们完成最后一个任务“我会写”。（PPT25）1、i、ei、ui都是由我们会写的单韵母组成，仔细观察它们的占格位置，占中格的字母要充满整个格，i的小圆点要写清楚。在拼音本上各写一个字头。2、评价。两本作业投影，生评；同桌互评，好的在韵母左边画颗星。 （六）梳理总