三年级上M1教案.docx

备课时间： 年 月 日 上课时间： 年 月 日 星期 第 节课题Mondule 1 Unit1 Im Sam教学目标教学目标：1、学习如何用英语介绍自己的名字。2、能运用“hello” “hi”跟朋友们打招呼，并能运用Im彼此介绍。3、激发孩子们学习英语的兴趣。教学重点能运用“hello” “hi” “goodbye” “”跟朋友们打招呼。教学难点 使孩子们饶有兴趣的运用“Im”彼此介绍。教学时间教学准备多媒体课件，单词卡片、铅笔，图片，文具，玩具。教学过程集体备课思路个人补充调整教学过程：Step 1 GreetingsT: Hello, my dear children. This is your first English class. Im very happy to teach you English this term. Lets say “Hello” to each other first. Please stand up, all of you.( 教师边说边翻译，做手势示意全体起立)。Step 2 Presentation1、T: (教师边挥手边走向学生)Hello(hi)!S: Hello(hi)!(再叫几名学生，师生挥手打招呼)T: Now please say “hello” to your classmates like this. Who can try?(叫几名学生到前面来，面向全体问好，注意表情和动作，并且要声音洪亮)T: Then say “hello” to your neighbors and your friends.2、用英语告诉学生本人名字，说:1m Ms Zheng.并将名字写在黑板上。T:Now I want to know your name. How do you introduce your name then? Listen!(Teach “Im.)T:Now please practice. Say hello and your name.T: Lets try to say that: Hello, Im.( one by one).S: Hello, Im.(学生一一进行自我介绍)今天老师给大家带来了四位新朋友，他们是谁呢，让我们一起去认识认识他们吧。(Open their books,listen to the tape.)出示Sam、Amy、Daming、Lingling的头饰，和同学们一起说出他们的名字，然后让同学们戴上头饰，扮演他们的角色，练习用“Im”来介绍。3、Listen to the tape,listen and point.（要求学生边听边指着相应的说话的人物，并根据图片想一想每幅图中的小朋友都在说什么？4、Listen again.Teach “Goodbye(Bye-bye)”要求学生向身边的人说“Hello”和“Goodbye”。5、Listen and repeat.Step 3:Practice1、四人一组分角色练习朗读课文。2、将Hello，Hi，Goodbye，Bye-bye这四个单词卡片放在教室的不同地方。告诉学生老师要读出单词，学生要指着并大声读出相应的单词。3、让一个同学说出一个单词，其他学生要说出相同意思的另一个词。学生1：Hi！ /Bye-bye!全班：Hello！/Goodbye.4、练习册相关内容。Step 4:Consolidation“谁交的朋友多”：在规定的时间内，用英语向班上的同学问好，道别和自我介绍，比一比，谁与最多人交流。S1:Hello,Im Tingting.S2:Hi, Im Taotao.S1:Goodbye,S2:Bye-bye.Step 5:Homework.Hi！ /Bye-bye!Hello！/Goodbye. 课后反思：备课时间： 年 月 日 上课时间： 年 月 日 星期 第 节课题Module 1 Unit2 How are you?教学目标1.掌握how，fine,thank you2. 基本能基本听懂并说出句型及how are you?其回答Im fine, thank you.教学重点学习句型How are you? Im fine, thank you.教学难点用重点句型进行对话交流教学时间教学准备点读笔、小黑板、单词卡片、图片教学过程集体备课思路个人补充调整一、warm-up and revision2复习问候与道别的方式。 3告诉学生老师读A他们读B。老师要向他们问好或道别，他们要说出相应的问好或道别的方式。二、Presentation and practice活动1：听音，指图，说话 1让学生看前两幅图。用中文提问。图中角色叫什么？ 2放录音，要求学生在听录音时指出相应的图。再听录音，每句话后暂停，让学生跟读。 3告诉学生老师将读出画中的句子，他们要指出正确的话。不要按顺序读对话。 重点教“Im fine, thank you. ”学生：（指着第二幅图） 活动2：指图说话 1举起书指着不同的角色，让学生说出他们的姓名。 2让学生合上书。挡住书上的话，让学生猜谁说的话。 3让学生进行两人小组活动，一个人指着图挡住书上的话，另一个人猜谁说的话。 4在黑板上写出下列句型：How are you? Im fine，thank you. 5向全班说：“How are you？”他们要回答“Im fine，thank you.” 6和一个学生做例子。如果可能，让学生向老师提问。 7让学生向他们的同学提问。他们要和四个或五个同学进行练习。同学在回答后，还要提问。 活动3：表演 1对话或放录音。每句后停顿，让学生跟读。 2邀请一个学生到前面来和师一起读对话。向学生解释在问候时老师会和他握手，道别时老师会挥手。