小学数学人教2011课标版一年级6和7的认识 (4).doc

6、7的认识教学目标1、 熟练地数出6、7两个数，会读、写，会用6、7表示物体的个数或事物的顺序和位置。2、 熟练掌握数的组成，会比较大小。进一步认识“”、“”、“=”的含义。3、 初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣。在学习中渗透保护环境、讲卫生等方面的品德教育，促进学生的健康发展。4、 培养学生的动手操作能力和数学语言的表达能力。重点、难点教学重点：熟练数出6、7的物体个数；6、7的组成；会比较6、7的大小。教学难点：6、7的基数意义和序数意义的区别。教学准备：小棒、尺子图、PPT，磁吸，田字格教学过程一、设置情境，激趣导入羊村要开运动会了，我们看他们比赛去！下面，有请运动员出场课件出示喜羊羊等，问：（1）、有几只羊？用数字几表示？（2）、又来了一只羊，现在有几只羊？（3）、村长来做裁判了，现在有几只羊？小结：5添上1是6,6添上1是7。我们今天一起来认识6和7。揭题，板。【设计意图】：根据低段学生的心理特征，设置羊羊运动会的情境导入教学，激发学生的学习兴趣，学生熟悉的卡通人物和场景可以极大地吸引他们的注意力，创造一个良好的开端。同时，前面有了数字1-5的学习经历，学生对数字的认识有了一定的基础，导入除了关注趣味性，还开门见山的直奔主题，也唤醒学生原有的学习经验。二、自主合作，探究新知1、学习数数和认数（1）、我们马上去运动场看一看。课件出示情境图，谁能用数学的小眼睛看一看，再数一数？小鸟：6只；单杠：7个；红旗：7面；羊角球：6个。（2）、指名汇报：引导有序数数，感受数学的简洁美。小结：数数的时候要有序地数，可以从左到右，从上到下数。（3）、同学们真会观察，你们还能发现我们身边哪些物体的数量可以用6或7来表示吗？讲台上的粉笔盒。黑板上的小黑板、磁条，磁吸等。（4）、羊羊运动会要设计一幅吉祥图。想请同学们帮帮忙！要求：用6根或7根小棒摆一摆，摆出你喜欢的图形。指名汇报，投影展示。【设计意图】 从运动会到运动场，切入自然、流畅，创设的情境可以得到充分的延展和利用，而不是为了情境而情境的生搬硬套。同时保证学生的学习热情能维持在一个较高的水平，以期获得较好的学习效果。同时充分利用情境图提供的资源，让学生从具体的图抽象出数字，再从数字回到具体，举出生活中的例子，沟通生活和数学的联系，并且在摆一摆的活动中，培养学生思维空间并加深6和7的认识，再次巩固对于数字的基数意义的掌握。2、学习顺序（1）、跳格比赛：沸羊羊已经跳到5了，现在呢？（6），（再跳一次），现在呢？（7）。（2）、请拿出尺子，找一找，6和7在哪里，然后同桌说一说。（3）、指名汇报。贴尺子，板。3、课堂轻松小游戏：数数小火车。顺数，倒数。【设计意图】关注一年级学生的年龄特点，要让他们有机会站起来动一动，调节上课的情绪和注意力。4、比较大小（结合点子图理解）（1）、懒羊羊、暖羊羊和喜羊羊参加了投篮比赛，他们分别投进了5个、6个和7个，你能任选两个数比一比它们的大小吗？（2）、生比，比完同桌说一说，指名汇报，追问：你是怎样想的？板。（3）、生读一读。（4）、指图小结：后面的数比前面的数多1。5、辨析基数意义和序数意义现在是趣味运动比赛时间：请7个学生出来，听口令做游戏（1）、请1个学生给右数第6个同学送花。（2）、请左边数起6个同学蹲下。问：6和第6表示的意思一样吗？（3）、请你指挥从左数起第7个同学唱队歌。【设计意图】学生经历从投篮比赛点子图数、比的过程，不仅有利于学生从图抽象出数，同时还有利于学生发现和两数之间的关系。接下来在游戏中感受数的基数意义和序数意义的区别，这样的学习方式很受学生的欢迎，学生在参与游戏的过程中既直观，又透彻的理解了6和第6的区别，有助于学生培养动脑动手的意识，提高学习数学的兴趣。（4）、眼力大考察：书P40金鱼图。生独立完成，投影汇报追问：7缸和第7缸一样吗？6、教学6、7的写法我们在参观羊羊运动会的过程中，和6、7已经比较熟悉了，那么应该怎么进行规范的书写呢？师示范，观察字形特点，6像什么？（像哨子）6是一笔写完的，从田字格的上半格起笔一直写到下面再画个圆后完成，7像什么？（像拐杖）。师示范时生书空然后在书上临摹、仿写。 设计意图：这一部分内容的学习，环环相扣。学生从书空到临摹虚线到最后脱离虚线直接在空格中仿写，体现从“扶”到“放”的过程，为规范书写做好准备。7、看书质疑指导学生自习观察主题图，要求回家和父母说说主题里有哪些物品能用6和7来表示。8、新课小结。今天我们参加羊羊运动会，认识了6和7，我们通过自主探究学会了数数，顺序，比大小，还学会了规范书写。三、巩固练习。1、P43第1题小青蛙也想来看羊羊运动会，不过我们要先帮它跳过荷叶。生写书，顺数，倒数。2、村长说大家学得真好，想考考大家。P43第3题。指导审题，独立完成。3、综合练习，（游戏）：装小棒的杯底是你的神秘号码，下面请听要求（1）、号码比6大的同学请举着你的杯子走出来，站成一排。（2）、号码比5大，比7小的同学请举着你的杯子走出来，也站成一排。问：哪一组的人数多？多多少？请两组同学回原位。（3）、号码比3小的同学请举着杯子走出来。这一组同学又有几个人？大家数一数。还有比7更大的数，我们以后会进一步学习更大的数。 【设计意图】：练习紧扣课本教学内容，动手、动口、动脑，结合低年级孩子的特点，利用游戏来调控、调动课堂气氛，吸引学生的注意力，通过轻松有趣的对应练习，融会贯通关于数数、和比大小等的知识。四、全课总结，