10单元.doc

灵宝市第三小学教案学 科语文班 级三（ ）执笔人刘雪层执 教时 间年 月 日课 题10 奇妙的海底世界 圆圆的沙粒教 学目 标1、学会本课6个生字，会写8个生字。2、正确、流利，有感情地朗读课文，积累自己喜欢的语句。3、想象沙粒在蚌壳里度过的岁月，体会沙粒的志向和毅力。教 学重 点积累自己喜欢的语句。教 学难 点想象沙粒在蚌壳里度过的岁月，体会沙粒的志向和毅力。教 具准 备课件课 时安 排一课时教学过程教学过程教学过程：一：导入1、比较：请大家来看两幅图，分别是？（板书：沙粒、珍珠）用一些词语来形容它们。沙子和珍珠的反差这样大，平时你会把它们联系到一块吗？2、有一颗毫不起眼的沙粒，梦想看成为那颗光彩夺目的珍珠，成为有用之才，它的愿望可能实现吗？让我们一起去听听它的故事。（板书课题圆圆的沙粒）二、学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解重点词语。2、理解课文内容，想象沙粒在蚌壳里度过的岁月，体会沙粒的志向和毅力。三、自主读识：1、自由读课文，达到正确流利，标自然段序号。2、解决生字词。3、课文讲了一件什么事？四、检测1、认读词语。（出示幻灯片）2、课文讲了一件什么事？（一颗圆圆的不起眼的沙粒不顾伙伴们的嘲笑，依然钻进蚌壳，经过磨砺，成为一个美丽的珍珠。）3、梳理脉络孩子们，能根据我们刚刚概括的文章内容，为课文分分段吗？看看各段分别写了什么？(生汇报)过渡：圆圆的沙粒为什么能够变成美丽的珍珠呢，这节课就让我们带着这个问题来学习课文。五、合作读议默读课文，思考：圆圆的沙粒为什么能变成珍珠？从文中划出有关语句读一读，并谈谈自己的体会。1、自由学习2、合作学习六、汇报：细读品味，读出感受。1、有目标（树立了远大的目标）（1）一颗圆圆的沙粒十分真诚地向同伴们说：“我要变成一颗珍珠，成为有用之才。”可以看出它树立了远大的目标。（2）那么你能带着真诚的语气来读读圆圆沙粒说的话吗？ 2、坚定信念（1）生自由发言，引导议论圆圆的沙粒在蚌壳里可能经历的孤单、冷清，并试着用上句式：他失去了失去了失去了） （2）看用什么语气最能表达沙粒和同伴的心情？沙粒：坚定、真诚、斩钉截铁同伴：嘲笑、不理解、惋惜小组内分角色朗读那个小组愿意给大家来展示？大家随着他们的读，感受当时的情景。3、经过的时光漫长，经历住各种考验。（1）所有同学做蚌壳中圆圆的沙粒，闭上眼睛，静静地想像。（播放音乐） 师抒情、缓慢地引述：圆圆的沙粒怀着美丽的憧憬静静的呆在蚌壳里，进入了深深的海底。外面的世界依然是那样的美好，穿梭往来的小鱼、飘摇起伏的海草，海面灿烂的阳光，谈笑风生的伙伴们，可这一切都与蚌壳里的沙粒远去了。就这样（引读）“时光伴着” （2）“睁开你的眼睛，谁来告诉我刚才你在想些什么”（生发言，希望有学生也能答到老师在读后面几句话的时候读得很慢，否则直接问） （3）小结：“真不错，你们刚才说的就是文中第九自然段省略号的内容。” （4）齐声朗读6、7、8自然段，共同感受岁月的漫长和小沙粒变珍珠的坚定。4、变成珍珠（实现自己的理想）沙粒成为了璀璨珍珠中的一员。你们瞧，它美吗（出示插图）你能从文中哪些地方知道呢” 引导学生从采珍珠姑娘的赞叹声、昔日同伴的惊叹声中和珍珠自己的愉快心情中体会珍珠的美。 当年嘲笑过它的沙粒们，又会有何感想呢？是羡慕？还是懊悔，抑或是惭愧？无论怎样，它们会从沙粒变珍珠的故事中受到一些启发。七、总结全文1、出示沙粒图片，问：这颗圆圆的沙粒是怎样变成珍珠的，它经历了什么？它跟其它沙粒有什么不同？它的志向非凡，它想“变成一颗珍珠，成为有用之才”；而它的同伴们却只满足于看阳光，观海景，听涛声。为了实现理想，坚定不移地努力，最终实现了美好的愿望。2、我想，大家学完课文后，也会有一定收获，请孩子们在书后完成今日收获：1、学了这篇课文，我明白了（ ）或者学了这篇课文，我想对（ ）说：（ ）2、摘录词语：真诚 嘲笑 海潮 坦然 牢狱 一条缝议论纷纷 风和日丽 异想天开3、送给大家两句话：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。有志者事竟成。八、拓展阅读自由阅读同步阅读海洋主题单元大海的歌、奇妙的海洋。修改意见修改意见 圆圆的沙粒 沙粒 同伴 下定决心 嘲笑 坚持不懈 遗忘 变成珍珠 称赞灵宝市第三小学教案学 科语文班 级三（ ）执笔人刘雪层执 教时 间年 月 日课 题语文天地 10教 学目 标1、积累带海的名句和成语。2、通过扩词，丰富学生的词语积累。3、让学生写句子，比较两个句子的不同4、阅读海底村庄和海底漫步。5、搜集有关海洋的图片或文字，写一段说明文字。教 学重 点1、积累带海的名句和成语。2、通过扩词，丰富学生的词语积累。教 学难 点1、让学生写句子，比较两个句子的不同2、搜集有关海洋的图片或文字，写一段说明文字。教 具准 备课件课 时安 排三课时教学过程教学过程第一课时一、明确学习目标：1、“比一比，组成词语”是让学生通过辨析字义区分容易混淆的同音字。2、“抄一抄”是对本单元中的词语进行巩固练习。3、“读一读”是由一组带“海”的诗句和三个带“海”字的成语组成，主要是让学生进一步巩固本单元“海”的主题。4、“填一填”主要是通过扩词，丰富学生的词语积累。二、比一比，组成词语这几组同音字极易混淆，成为学生识记的难点。教师要指导学生从字意上进行比较，然后组成词语。三、写写加点的词语。这些重点词，在让学生抄写前，先让学生充分读一读，说一说哪些词容易写错。比如：“异”不要写成“导”，“秘”不要写成“密”，“底”不要写成“低”，“忘”不要多一点。还可以让学生再摘抄部分本单元的新词，从中丰富学生的词汇量，例如：蕴藏 丰富 懒洋洋 威武 奇妙 各式各样四 、读一读可让学生大概了解每句话或每个词得意思，然后让学生读一读，最好背下来。五 、填一填鼓励学生积累词汇，丰富学生词汇量，教师要引导学生发散思维，正确即可。 第二课时一、明确学习目标：1、仿照句子写一写”让学生写句子，比较句子的不同。2、了潜水员的工作，说一说怎样才能做一名真正的潜水员。二、读一读，仿照句子写一写。首先要让学生读例句，体会两个句子的不同，再帮助学生区分“有的有的还有的”和“有有还有”之间的差异：“有的”后边要写成短句，交代出具体怎样，而“有”后边就是“的字”词组。三、开卷有益阅读短文后，了解了潜水员的工作，可以互相交流说一说了解到的知识，说一说怎样才能做一名真正的潜水员。四、金钥匙。快速了解一本书的内容可以帮助学生在短时间内选择需要的书籍，学习迅速捕捉、筛选信息。这里是有一定方法的。除了金钥匙中介绍的，还可以让学生互相介绍自己选择书籍的技巧。 五、畅所欲言。向同学介绍大海，可结合本单元学习的内容介绍，也可以结合自己的亲身经历，还可结合查找到的相关资料介绍。 第三课时一、明确学习目标1、搜集有关海洋的图片或文