爱护我们的生活环境教案.doc

爱护我们的生活环境 品德与生活 教学设计滦南县马城镇北刘庄小学刘彩霞爱护我们的生活环境活动目标:1、热爱自己生活的环境，有初步的环境保护意识。2、能自觉爱护我们生活的环境，爱护公共设施. 3、能为爱护环境做力所能及的事情。教学重点：有初步的环境保护意识，并能自觉爱护。教学难点：能自觉爱护生活环境，为爱护环境做力所能及的事情。课前准备：布置学生去观察生活周围的环境，并拍摄照片。活动过程：一、图片导入，激发情感1、看损坏环境的图片，谈体会，激发学生保护环境的情感。2、揭示课题。板书：爱护我们的生活环境二、互动参与，图例辨析1.图例辨析，联系生活实际，明确保护生活环境该怎么做。 （1）课件出示图片，谈谈小朋友为什么要把痰吐在纸上，并颁给他“环境保护花”。教师：“这位小朋友为什么要把痰吐到纸上？同学们，你们能回答这个问题吗？”教学预设生：这样才能保持地面清洁，防止空气污染，才能更好地预防流感，所以不能随地吐痰教师：那我们应该送他“环保小卫士”的称号。 板书：不随地吐痰。（2）小组合作。看懂教材中的其它图片的意思，交流谁做得对，谁不对？该怎么做？教师：我们还看到了许多现象。请打开课本37页，请同学们看懂图的意思，同桌交流，谁做得对，谁不对，为什么？对的，给他画朵环保花。教学预设生：我给一、二、幅图上的小朋友画上了环保花，因为第一幅图的小朋友擦掉了墙上乱涂乱画的东西。第二幅图的小朋友没有乱扔包装袋和香蕉皮，而是扔进了果皮箱。生：我觉得第六幅图中的小男孩做得不对，他翻过栏杆走进草地玩，把小草踩坏了，还把栏杆弄坏了。旁边的小女孩是“环保小卫士”，因为她在批评、制止小男孩的行为。师：你说得真好。（送红花）是呀，我们要爱护环境，就要爱护公共设施。生：还有第五幅图里的IC电话亭。那个小男孩也不爱护公共设施，他打完电话没把听筒挂在机子上。师：对，第五幅图和第六幅图里的小女孩都敢于制止破坏环境的行为，她们都是“环保卫士”。（3）全班交流。（板书：不乱扔垃圾、不乱涂乱画、爱护公共设施、爱护花草树木、敢于制止破坏环境的行为、热心帮助别人） （4）对照书中小朋友的做法，反思自己平时已经做到了哪几点，哪些地方自己还需要学习。教师：你们要像图上的小朋友那样，从不同的方面来爱护美好的生活环境。想想自己平时已经做到了哪几点，哪些地方自己还需要学习。课堂预设生：我平时经常把纸团扔在抽屉里，以后要把纸团扔进果皮箱。生：我有时用铅笔和小刀在桌面划刻，我一定会改掉。教师：你们通过学习，知道要改正错误，也能成为保护环境的新朋友。我建议大家也给这几位同学鼓掌。那么我们来立个“环境保护小公约”，共同遵守吧！（5）订立班级环保公约。三、动手实践，从我做起爱护环境不仅要认识到，更要会动手做。看看教室的环境，找找现在有哪些是我们可以做到的？课堂预设教师：爱护环境不仅要认识到，更要会动手做。看看教室的环境，找找现在有哪些是我们可以做到的？生：哦，我发现教室的卫生角有点乱了，我想把它整理好。生：还有地面、窗户等有杂物。教师：好，还有哪些同学有这样的想法?你们就组成一个小组共同整理好班级的各个角落，可以给自己的小组取个名字。其他同学有什么想法？生：我想给教室洗个澡（生齐笑），就是把教室打扫干净。教师：就请你来当组长吧，哪些同学愿意和他一组？生分好小组后，分组行动，教师指导并教育学生在劳动时注意安全。四、延伸拓展，升华认识教师：刚才同学们干得真起劲呀！不过由于时间关系，没做完的可以在下课后接着干。教师设置一个插曲，检测学生的环保意识：教师随意地往地上扔废纸。生（七嘴八舌）：老师，不能往地上乱扔纸屑。师（