科学探究活动——送新年礼物.doc

学习案例 园西部小二班 蔡满文夹心冰块背景：小班科学活动夹心冰块，是在不怕冷的主题背景下生成的一个活动。该活动选自于冬天生活中最容易接触到的冰作为活动内容，冰的凉让幼儿有着最真切的体会，幼儿对此活动的热情是非常高涨的。该活动让幼儿在观察、操作的过程中，感受到冰的凉和易融化的一个特点，可以说活动的选材非常贴近于幼儿的生活和兴趣。实录一：“今天，小熊给他的好朋友小企鹅送去了礼物，猜猜会送什么礼物呢？”我问孩子们。“一定是好吃的糖果，我最喜欢是糖了，小企鹅一定也喜欢。”曾德权说。“我猜是巧克力蛋糕，巧克力蛋糕最香最甜。”吕文涵说。“送给小企鹅一个大苹果。”王萌说。“送一串很大很大的香蕉，南极没有香蕉的。”朱文昊说。“看看小熊究竟给小企鹅送来了什么啊？”我拿出事先准备好的冰块。“是冰块，我一下子感觉很冷了。”熊贤梓调皮的说。“是一块正方形的大冰块，小熊怎么也给小企鹅送冰块呀，小企鹅住在南极冰块很多很多。”乔梓涵说。“冰块里有葡萄，葡萄被冰住了。”细心的倩颐说。“小企鹅住在寒冷的南极，那里到处都是很厚的冰块，很冷很冷，所以小熊送来的礼物被冻起来了，想想怎么才能把礼物从冰块里取出来呢？”我问孩子们。“我们可以把冰砸碎了拿到礼物，扔到地上它就碎了。”朱文昊兴奋地说。“把冰块放到太阳下晒一晒，太阳很热，会把冰融化的。”梦洁说。“我们可以在冰块上浇上热水，冰也会融化的。”乔梓涵说。“我们把冰块放在手里，等会儿它就会融化的，不过我们的手一定会觉得很冷很冷。”顾倩颐说。“我们可以拿些硬硬的东西把冰块敲碎，然后我们就可以拿到礼物了。”庄子欣说。听了孩子们的回答，我就把事先准备好冰有礼物的冰块给他们，让他们用自己的办法的方法把小礼物拿出来，帮助小企鹅拿到小熊送来的礼物，孩子们高兴极了！ 分析：在教学过程中，我采用小熊给小企鹅送礼物作为此次活动过程中的一个重要的切入点，首先让孩子们知道小企鹅是生活在很冷的南极，南极有着很厚的冰，因为很冷，所以什么东西都会冻起来，那么小熊给小企鹅带来的礼物也一定是被冰冻起来的，所以我在开展活动的前一天就用小杯子装上水，再在水里放上了一些葡萄模型，在教学中，我拿出这些被冻起来的礼物给孩子们看，让幼儿用手去摸摸，去感觉一下冰的冷，然后再让幼儿想想，我们怎么样才能把小熊送的礼物取出来？这时幼儿的想象力得到了很大的发展，因此，教室里就出现了情景描述中的那一幕。在帮助小企鹅取出小礼物的过程中，孩子们为了得到小礼物，动脑筋想办法的积极性非常的高，想象力得到了很大的发展，思维得到了拓展，我觉得在这次的活动中，孩子们了解到了冰是冰凉的、是易碎的，这为以后的生活提供了很好的经验。活动后我在思考一个问题，其实冰块的融化不仅与时间有关，与自身的质量有关，其实它与温度也有很大的关系。所以再下次关于冰块的活动中，我是否可以设计一个活动，让幼儿了解温度越高冰块融化越快这样一个概念。 实录二：“今天小企鹅给大家带来了好吃的蛋糕，但是这些蛋糕也都被冻住了，怎么才能取出蛋糕呢？”孩子们陆续说了自己的建议。有的说拿锤子砸，有的说放到热水里烫“用小锤子砸、放到热水里烫都可以使冰块融化，可是这样做小蛋糕就会坏掉，我们得找一个小工具帮忙，既能把冰融化又能吃到完整的蛋糕。我这儿有两个盆子两条毛巾，一个盆子里放得是热毛巾，另一个盆子里放得是冷毛巾，那么冰着蛋糕的冰块放在哪条毛巾里才能融化的快些呢？”我问孩子们。“我觉得放在热毛巾里融化的快，因为热毛巾烫烫的。”聪明的倩颐说。“放在冷毛巾里快，因为冷毛巾的盆子里有水，冰碰到水就会化开，以前下雪的时候，爸爸找了很多冰块放在水里给我玩，我玩着玩着并就没有了。”乔子涵说。孩子们你一言我一言的争论着。“那么冰着蛋糕的冰块到底放在哪条毛巾里融化的会更快些呢？认为热毛巾会让冰块融化的快些的朋友去放着热毛巾的盘子那，认为冷毛巾会让冰块融化的快些的朋友去放着冷毛巾的盘子那，准备好了哦，我说开始的时候，你们就一起把冰块放下去，我们来比比到底哪边的冰块融化的更快些！哪边的朋友先得到小企鹅的礼物。”我说到。在一声令下时，孩子们把冰块都放进盆子里。“快看呀，我们的冰块在变小了，热毛巾厉害。”刘晔兴奋地说。“真的呀，好快，我们的礼物要出来啦！”朱文昊紧接着说。“老师，我们的冰块怎么还没融化啊，他们的礼物都要露出来了。”乔子涵焦急地说。“冷毛巾加油，冷毛巾加油！”文锐柯为冷毛巾加油着。没一会儿欢呼声起来了。“耶，我们赢啦，拿到礼物喽，是小蛋糕，是小蛋糕。”刘晔欢呼着。“哈哈，乔子涵你们输啦，我拿到葡萄喽。”朱文昊说。“我拿到了一个小模型，是一朵小花，好可爱哦。”奚梦洁说。又过了一会，乔子涵一组的朋友们也陆续得到了小礼物。“朋友们，我们刚才分成两组，借用热毛巾和冷毛巾把冰块融化，谁把冰融化的更快些！”孩子们一口同声地回答：“热毛巾”。对呀，因为冰块融化的速度和它周围的温度有关，温度越高融化得越快，温度越低，它融化得就慢。 反思：在第一次活动中，孩子们利用各种工具，尝试把礼物取出来，符合小班幼儿的年龄特点，整个活动现场也充满欢乐，孩子们在操作的过程中，一方面获得了成功的体验，另一方面也了解了可以利用生活中的材料解决生活中遇到的难题。那么，在原有的基础上我又做了一定的调整，以提升幼儿对冰融化所需条件认知。在活动中，我借助热毛巾和冷毛巾这两个媒介，通过实验，观察比较冰块融化速度的快慢，从而让幼儿知道温度越高冰块融化速度越快这个道理。小实验前我显然幼儿猜测是冷毛巾使冰融化的快些，还是热毛巾使冰融化的快些，孩子们凭借已有的经