中小学信息技术应用能力提升培训项目美术.doc

作业一模板：程思敏“自治区中小学教师培训计划”自治区中小学教师信息技术应用能力提升培训(作业一)确定课程目标将有助于把我们的所学应用在自己的课堂上。在后面模块和课程学习的过程中要经常参阅现在确定的目标。请考虑在互联网时代中如何运用技术进一步优化课堂教学。根据目前对信息技术应用能力的理解，您想为您的课程设定哪些教学目标？请记下这些目标。下面是一些例子：尝试一些“信息技术下的”新课堂策略；微课程；加入小组学习；在本学年里至少做一次利用信息技术的教学；改进一个专题；将技术整合在某一类课程学习中。尝试建立学生学习电子档案利用技术工具开展测验我的项目学习目标：利用技术工具开展测验运用信息技术优化/转变教学方式的时候，你会面临哪些挑战？用下面的表记录这些挑战和可能的解决办法。在后面的学习中要参阅这个表。挑战解决办法运用现代信息技术的教学优化美术课堂教学效果美术课堂教学中运用现代信息技术，能充分调节学生的视觉、听觉，激发学生的多种感官功能，实现了多种感官的有机结合，从而使知识能打破空间时间的限制，多层次、多角度、直观形象地展示于学生面前，最大限度调动学生学习的积极性，活跃课堂气氛，大大提高课堂教学效率，达到事半功倍的教学效果，能够使美术课堂教学更快地与新课程改革同行，为美术课堂开辟一个新天地，所以教师要充分、正确地利用现代信息技术，真正确立学生在学习中的主体地位。运用现代信息技术激发学生学习美术的兴趣兴趣是学生学习的不竭动力，是学生渴望获得知识的情感意向，是学习积极性和自觉性的核心，是学习的强化剂。教学时，我们运用现代信息技术手段，创设学习情境，营造轻松愉悦的学习氛围，激发学习兴趣，使学生产生学习新知的积极心理，让学生满怀喜悦地去学习。利用信息技术设置美术课堂教学导入情境课堂导入是整个课堂教学过程中的重要环节, 它是有效的课堂教学的良好开端, 也是激发学生求知欲的关键。 充分调动学生的主观能动性, 提高课堂教学实效, 实现有效性教学。提高课堂教学效益 运用信息技术优势突破重难点着力从课前预习、情境设置、突破重难点、学练结合、拓展延伸等环节入手，充分运用信息技术对优化美术教学进行了有益的尝试运用信息技术，培养学生的创造性和操作能力。教师要为学生开拓思维空间，帮助学生破除因循守旧的思想，增加思维的自由度，鼓励学生探索，启发学生发现问题，互相讨论研究问题，解决问题。信息技术在传统课堂的融入，会让传统课堂的讲授方式发生很多的变化，请通过对比的方式，以具体课程为例，从课前准备、导入、教学过程、反思或效果跟踪几个方面来描述各阶段在技术层面上的不同的方面。 我心中的老师阶段传统课程信息技术融入的课堂课前准备相关范图、儿童画多媒体课件、相关范图、儿童画，多种绘画课前导入述说关于老师的故事聆听歌曲，述说故事。（1）播放每当我走过老师窗前歌曲。（2）让学生想一下最关心、最爱护自己的老师的形象教学过程发问引导：我们每天都在学校学习、活动，和老师在一起，能说说你最喜欢哪位老师呢？喜欢什么地方？谁还能愿意说一说？你们这么喜欢自己的老师，也了解了自己的老师，今天我们就一起来画一画自己心中的老师。看教材，欣赏图片，看看心目中的老师。1、欣赏多媒体图片，看看心目中的老师。2、学生欣赏，教师讲解。喜欢这些画吗？那让你来画，你想画哪位老师呢？你想怎么画？喜欢把老师画成什么样子呢？学生回答，教师小结。3每个同学都有了自己想画的老师，请把你心中的老师画出来吧！反思或效果跟踪我个人的激情不够，使得教学时气氛不够活跃。同时在学生讲述与老师之间感人的故事时，我对学生情感上的评价不够，如果能多些鼓励性的语言，或者在某个学生讲述完与老师的故事后，让其他学生谈谈从“这个故事中体会到了什么？”可以使学生在故事中产生共鸣，激发对老师的情感，这样效果会更好。导入时，我播放学生熟悉的老师的照片，让