1+教学设计（小学篮球） (1).doc

篮球戏(传、运球)教学设计课题摘要学科小学体育学段水平三年级六年级单元第三单元教材版本人教版课程名称篮球戏(传、运球)一、学习内容分析1.教材分析本课为人教版九年义务教育六年制小学体育五、六年级教材。篮球运动是由跑、跳、投等人体基本活动组成的综合体育活动，经常参加篮球运动可以提高少年儿童的观察、判断、快速反应的能力，促进身体素质的全面发展，篮球的对抗性强，有利于提高抗挫折能力和情绪调节能力，培养坚强的意志品质；篮球运动的集体性使学生建立起对自我、群体和社会的责任感，形成现代社会中所必须的合作与竞争意识。学会尊重和关心他人，培养良好的体育道德和集体主义精神。篮球运动的趣味性使学生在和谐平等友爱的运动环境中感受到体育活动能减缓学习压力，消除不良情绪，带来情感的愉悦。也为以后继续学习球奠定坚实的基础。2.学情分析 五、六年级的课程，这一时期的学生正处于生长发育的关键期，有部分学生进入青春期，有独立的愿望，自我约束力还不是很强，但模仿能力和好奇心很强。 五、六年级的学生运动能力、性格爱好都是有很大的差异，女生文静、男生好动。一些有模仿性和表演性的联系，学生有很大的兴趣。 班级，班风活跃、班级凝聚力强，学生守纪乐学，爱好文体活动，特别爱好篮球运动。也有一些学生篮球基础薄弱，在学习中可能会产生负效应，因此在上课时会区别对待、正面引导。针对上述分析，制定了以下教学目标及重、难点。3.教学目标（含重难点） 认知目标：进一步建立运球，双手胸前传接球动作概念 技能目标：巩固提高运球，传接球技术动作和对球的控制能力、支配能力，发展灵敏、速度耐力等身体素质。 情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。本课的重、难点的确定：重点：投篮动作标准，手型正确及传接球的准确性。难点：上、下肢协调配合和拿球时手心空出。传接球速度快，准确性高。二、教学环境选择简易多媒体教室 交互式电子白板 网络教室 移动学习环境三、教学过程设计教学环节活动设计信息技术使用说明（一）准备部分：1.课堂常规（立正站立30”）2.讲解课堂内容，提高学生对篮球的兴趣，趁机提出教学内容、目标及要求，然后为了使学生注意力集中，精神振奋，同时达到热身效果，安排了“喊数抱团”游戏。3.熟悉球性练习中，先进行各种练习方法的讲解，然后学生自由模仿练习，组织形式为散点，学生通过练习，培养学生的球感和对球的兴趣，改善手对球的控制和掌握能力。进一步热身，为基本部分做充分的准备。因为是户外课，利用学校的户外显示屏及自带录音机，完成整个课程。（二）基本部分：1.原地两人一组双手胸前传接球要求：前臂发力前伸，手腕急速向外翻转，肩、肘、腕关节放松，全身协调。2.原地两人运球双手胸前传接球。要求：运、传、接运用协调，且要迅速转换衔接。前两项练习主要为了进一步建立双手胸前传接球动作概念，掌握传接球的手法，上下肢体协调配合，加强运球和传接球的衔接。3.连续传接球（接龙）比赛通过比赛，进一步巩固和提高双手胸前传接球动作，提高传接球的准确性、熟练性以及快速纯接的能力。因为是户外课，利用学校的户外显示屏及自带录音机，完成整个课程。（三）游戏部分运球接力：1.所有学生分成6组，在端线站好2.每组学生第一名同学拿篮球，听教师哨声开始运球至另一侧的端线，绕过标志物后折返，运球回来后把球交给下一个人。3.直至本队人全部做完，第一组回来的获胜。因为是户外课，利用学校的户外显示屏及自带录音机，完成整个课程。（四）恢复整理阶段：1、在教师的带领下学生通过模仿练习，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。2、对本课进行小结，收回器材。因为是户外课，利用学校的户外显示屏及自带录音机，完成整个课程。四、教学评价设计1.评价方式与工具课堂提问 书面练习 制作作品 测验 其它 2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）1)学生自评2)学生互评3)教师点评五、备注技术环境下课堂教