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文档简介

二年级数学下册 表内除法（二）教案陈淑宇第一课时：用7、8、9的乘法口诀求商教材内容：主题图、例1、做一做教学目标：1、使学生掌握用79的乘法口诀求商的方法2、使学生经历探索方法的过程，发展学生的自主探索能力。教学小提示：主题图：主题图展示的是六一前，小朋友准备布置教室的情境。教学时，可以制成课件，也可利用实物投影仪，引导学生开展以下活动：1、有序观察，获取信息。（1）从上到下或由下而上有序观察（2）信息：56面旗，要挂8行；49颗星，分给7个小组；27个彩球，每9个摆一行。2、根据信息提出问题。问题：(1)平均每行挂几面？(2)平均每个小组几颗？(3)可以摆几行？如果学生提出其它问题，或提不出上面的问题，教师可对学生提出的问题进行筛选或补充，发挥必要的主导作用。例11、解决问题，列出除法算式。(1)例1的教学情境是主题图的继续，教学时先利用主题图中的第1条信息和第1个问题，引导学生思考用什么方法计算，该怎样列式？列出除数是8的除法算式：568=(2)变换条件(将“挂成8行”变换成“挂成7行”)列出除数是7的除法算式：567=2、运用迁移算出得数。学生在本册第二单元已学习了“用26的乘法口诀求商”。因此，教学时教师应引导学生充分利用已有的知识经验自主探索用7、8、9的乘法口诀求商的方法，算出“568=”和“567=”的得数。3、独立解答，掌握方法。主题图中的第2、3个问题可放手让学生自己独立解答，从而掌握用7、8、9的乘法口诀求商的一般方法。做一做例1之后的“做一做”，通过三组有密切联系的算式，揭示乘除法之间的关系，使学生加深理解用79的乘法口诀求商的算理，形成比较牢固的用一句乘法口诀计算两道除法算式的认知结构。教学反思本节课学习内容为第四单元表内除法（二），通过之前的学习，对除法有了初步的了解，本节课探索用7、8、9的乘法口诀求商的一般方法，会用乘法口诀求商，初步渗透类比的思想方法，培养类推、迁移的能力，借助模型理
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