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灵宝市第三小学教案学 科美 术班 级三年级执笔人尚伟静执 教时 间年 月 日课 题 3、大人国与小人国 第一课时学 习目 标1、能够举例说明大小是通过相互比较才可以体现出来的。 2、能够用比较的方法，绘画（制作）“大人国”或“小人国”。教 学重 点1、能否用对比的方法，来突显主人公的“大”或“小”。 2、用来突显主人公的“大“或”小“的表现方法是否有创意。 教 学难 点1、构图是否完整。 2、能否有意识地使用一些自己喜欢的色彩组合。教 具准 备一些玩具汽车、房子、人物等迷你型的物品，一些与这些物品大小较匹配的景物图片。课 时安 排2课时教学过程教学过程一、引导阶段 1、同学们，你知道格列佛和大人国与小人国的故事吗？如果你能在想象中漂流，就一定会创作出更多的奇迹。 请同学欣赏课件：大人国与小人国 2、提出问题： （1）你们认为格列佛是一个什么样的人呢？ （2）你们想知道格列佛曾经有过哪些奇遇吗？ （3）格列佛认为战争不是好事。为了阻止小人国与邻国之间的战争，他用绳子将邻国的战船扎在一起，不让他们航行。 （4）渐渐地，小人国的人们和格列佛成为了好朋友，有些人还敢在格列佛的头发里玩捉迷藏的游戏呢。 二、新授阶段 1、 观察、思考、感受： a:出示几组大与小比较的课件：说说你会有什么感觉。 b:出课件：有一个男孩还有一个女孩。想一想怎样将其中的女孩变成巨人？ 说一说，巨人的哪些动态适合用横构图表现？哪些动态适合用竖构图表现？ 三、发展阶段 1、 出课件：假如你是一个巨人，遇到以下情况怎么帮助小朋友解决？ （以小组合作方式讨论） （1）朋友们到一个神秘的大森林里去旅行，会遇到哪些困难？险境？假如你是巨人，你会怎么帮助他们？ （2）假如你是巨人， 在愉快的节日里，你会为小朋友们做哪些事情呢？ （3）假如你是一个巨人，你还有哪些办法能使我们的地球变得和平、安宁、清洁和美丽呢？ （4）欣赏同龄人的作品，了解不同的表现方法，体验在大人国与小人国里的快乐。 2、课堂练习： 通过以上的欣赏与了解，如何结合自己想象与感受，把你编的大人国与小人国的故事画成一幅画，画完后讲给同学听。 3、小结： 4、 展示、评价、延伸： 各组选出有特色的作品贴到黑板上，互相欣赏、互相提出问题，发表自己的感受，教师及时评价，给予肯定。 四
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