七年级英语下册一课时.doc

教案设计人教版七年级上Unit 10 Can youplay the guitar?教学目标：知识目标：1.全体同学应掌握单词dance,swim,chess,sing,paint,guitar,club ,join,want的意、性、音.至少90%的同学应在此基础上掌握其拼写及用法。此外，至少80%的同学应掌握drum，piano,violin,trumpet的意、性、音.2.全体同学应掌握 play+the+乐器；play +体育用品 3.全体同学应掌握句型：Can you +V ? Yes, .can./No,.cant.What club do/does .want to join? .want/wants tojoin the .club.的意义，至少90%的同学应掌握其用法。能力目标：1.全体同学应能够熟读对话并了解其意义。至少90%的同学应能够以pairwork 的形式表演对话。至少85%的同学应能够灵活应用所学结构谈论关于人的特长的话题。 2.全体同学应能够听懂关于乐器及体育活动的对话的大意。至少90%的同学应听够根据要求获取具体信息。 3.全体同学能够将讨论的对话写出来，至少90%的同学能将自己灵活运用的生成对话写出来。至少85%的同学应能熟练准确地写出介绍一个人兴趣和爱好的文章。情感目标：1.通过了解身边的人的兴趣、爱好，懂得运动与音乐对人们日常生活的重要意义，引导学生培养自己的爱好，习得健康的生活方式。 2.通过合作完成语言运用任务，使学生体验到合作完成任务的快乐，引导学生树立团队协助意识及培养乐于助人的品质。策略目标： 1.掌握分类记词法。2.掌握听关键词及利用语调理解听力材料的听力策略。3.小组互助学习策略。课前准备：教师准备：1.在分析教材、学情等方面基础上制定的可供学生多样选择的导学案。2.融听力、教材、拓展资料为一体的精心制作的课件。3.在小组长的协助下对学生的预习情况，做到心中有数。学生准备：1.根据自己的实际情况，选择制定、适合自己的学习目标及评价方等。2.全体同学在小组成员及磁带的帮助下，预习生词并掌握意、 性、音.基础好点的同学同时掌握拼写。3.回忆所学的过的一些表示运动的词汇，做到心中有数。4.小组长负责督促检查课前任务的完成情况，并及时上报老师，使老师做到心中有数。 教学过程：step 1:Know the goals anddo aguessing game.让同学们对自己制定的适合自己的目标做到心中有数，接着以学生参与积极性比较高的游戏开始新课。将提前写好的几个表示活动的单词如football等写在纸条上，找几个同学到讲台前表演，其它同学猜，并抢答。此环节，在于以旧带新，激发学生的学习积极性使他们在轻松愉快的氛围中开始新课。但此部分不易时间过长。step 2：Do you know them?在游戏之后，此部分趁热打铁利用PPT将本课出现的一些表示活动的图片展示出来，让同学们看着图片，能够说出单词及短语，达到巩固预习效果、为下文扫清单词障碍的目的，如呈现现出关于人们下棋的图片，接着在同学们思考说出答案后，在图片上接着呈现正确表达。这对于基础弱点的同学是学习补足，对于基础好的同学来说，就是巩固加强。step3:Free talk & presentation.T:Boys and girls,just now we talked about some activities.Well,can you do them? eg. I can swim. My mother can sing .My father can play chess.（从自身出发便于学生接受） How about you? Make your own sentences ,you can discuss with your groupmates.这里不是直接告诉学生句型，而是让先让学生观察，感悟，合作讨论，目的是锻炼学生的观察、感悟和推断能力。S1：I can play the piano.S2：I can paint.S3:I can play the guitar.利用学生给出的句子提醒学生学过的play+ 体育用品，引导学生自己总结出play+ the+ 乐器（以旧带新）。并且在肢体语言的帮助下，指着回答的同学，用第三人称将他们的句子说一遍。让学生再次观察感悟。T：Tony can play the piano. Lucy can paint. Kim can play the guitar. Understand?经过几个句子的示例学生应该很快发现can+ V 这个特点，但要注意引导学生自己说出来。培养他们自主探究的能力。利于学生的可持续发展T：Boys and girls ,can I swim ?S: Yes, you can.T: Can I play the piano?S：No,you cant ./sorry,I dontt know.T：Can Tony play the piano?S: Yes, he can.一番对话下来，在预习的基础上在好学生的带动下，学生们自然不知不觉中就掌握了新句型，教师只要顺势点拨一下就可以了。让学生感觉不难接着把学生的目光转移到黑板上Look here，please！How to read it ? - Club .Good. Usually we have many clubs.eg. music club, English club .Can you namesomemore?- chess club,swim club.红色部分可能会出错，根据引导学生给予肯定或指正。Well，we have so many clubs ,do you want to join them? What club do you want to join?将红色部分用幻灯呈现出来便于学生巩固理解。这里不用多讲先培养学生的语感，会说、了解意思即可。目的也是分散难点，避免使学生产生畏难情绪。step 4：Listening 1.Listen to Activity 2b and fill in the blanks David:What club _want _join?Lisa:We _ to join the chess _.David:Can you _the chess?Lisa:No,I _.Joe: I can.（训练学生听关键词的能力）2.check the anwers together.3.Read after the tape ,pay attention to the pace（节奏群训练） ,pronunciation,and intonation.4.Read loudly by yourself,youd better recite it .step5:What club do you want to join?小组合作，由组长组员的顺序，轮流扮演俱乐部的接待人员，在所学句型的帮助下询问其他人想参加的俱乐部名称，并做好记录。can or likeclubABCstep6:Write an information report.让学生们将刚才记录的结果用刚学的句式写出来，引导学生学以致用。Step7: Self-reflection引导学生进行反思，如你积极主动地参加到小组活动中了吗？等等让学生不断改进。Step8：Homework1.revise