7AUnit2GrammarA周海燕.doc

牛津版英语七年级上Unit 2 My dayGrammar A教案 周海燕一、教学内容：Grammar A: Personal pronouns (Sub jest form)二、教学目标：1、能听、说、读、写单词。Walk, interesting, yesterday, better, Thursday , Monday, Wednesday, busy, chat和短语all the time ,meet up;能听懂，会读单词 cartoonwinprizepleased理解comic2、能使用人称代词的主格来避免名词重复并学会抓住信息的要点。三、教学重点：1、生词和日常交际用语；2、主格人称代词单复数变化的基本用法；四、教学难点：1、如何在语言交际中避免名词的重复；2、综合运用语法项目解决语言实践问题；五、教学步骤：1、复习上一课时“playing sports”喜恶的内容，让学生根据自己所了解的同班同学的信息进行以下回答：（根据图片）Do you like to listen to music? Yes, I do. /No, I dont.Does he/she like to play badminton? Yes, he/she does./No, he/she doesnt.看学生是否能准确地使用主格人称代名词，并说：When we use the same people or things again, we can use personal pronouns to replace nouns, such as it ,he ,she and soon.然后板书主格人称代词，点出本课时内容：This lesson wed practice using the personal pronouns.2、教单词walk interesting，然后领读书本24页A部分表格中的词和句子，书本第24页，领读A部分表格中的词和句子，再让学生自己朗读，然后让他们画箭头将代词与其指代的，让学生画箭头将代词与其指代的名词连接起来，待学生基本弄清主格人称代词的含义后，出示第24页A1图片，分别问：Whos this?和Whats this?检查学生是否能准确使用hes/shes/its来回答。再让学生独立完成书上A1部分的填空，提醒学生需要同时参考说话人和图片提示来完成练习，特别是作为说话人之一的Simon, 应用工来表示。核对答案，让学生自我纠错，用英语解释或借助于手势、动作教单词yesterday, better等，最后分组朗读或表演该对话。3、与学生开展一个short free talk.Whats your name? Im How old are you? Im How are you? Im What class are you in ? Im Who is your English teacher? Miss Gao is my Are you reading books? Yes, I am.让学生看A2部分的图及句子，指出每句话中缺少单词，学学独立完成空练习，全班集体核对答案，找出普遍存在问题，再让学生反复练习纠正错了的代词，然后领读数遍再分组朗读。4、Ask and answer. What day is yt today? Its Tuesday.What day is it after Tuesday? Are you busy? 然后让学生阅读第25页A3的文章，告诉学生其背景，让学生独立完成此项练习，选六、七个同学分别朗读文章中的句子，以核对答案。5、游戏。让一个学生描述班级里的任何一个学生让其它成员猜出他/她的名字或名称。如：He is a boy. He is very short . Hes my good friend.He is from Yunxi. He has big eyes . Who is he ? Can you guess?Its