(部编)人教2011课标版一年级上册a o e (4).docx

1 .a o e教学目标：1. 学习单韵母a、o、e，读准音，认清形。2. 认识四线格，学习书写a、o、e。教学重、难点：1. 读准a、o、e的发音。2. 能在四线格里正确书写a、o、e。课前准备：多媒体课件、拼音卡片、练习本教学过程：1、 谈话导入，激发兴趣1. 教师：同学们，从今天开始，我们一起来学习汉语拼音。汉语拼音用途可大了，它可以帮助我们识字、读书、写话，还可以帮助我们学好普通话，你们想不想学好它呀？那么，汉语拼音从哪里开始学习呢？今天我们就来学习第一课a、o、e。2. 教师板书课题。（一边板书，一边清晰地读出三个单韵母的读音）2、 观察插图，欣赏美景1. 教师出示插图，提问：从这幅图中，你们都看到了什么？（学生畅所欲言）2. 教师描述图画，引导学生想象情景：这是一幅非常美丽的图画，在这幅图上，我们看到了在一个美丽的树林里，清早起来，都有谁啊？有个小姐姐在河边唱歌，还有呢？大公鸡站在河边的草地上，也在练习唱歌，在看看静静的小河里，悄悄的游来了大白鹅，你看，多美的画面啊，小朋友，在这幅图画上，就有我们要学习的汉语拼音，你能找到它们吗？3、 学习单韵母a、o、e1. （1）教师再次出示插图，引导学生观察：你看，小姐姐在练习唱歌，从她的头部和小辫子我们就发现了这里面有一个汉语拼音a,小姐姐唱的歌也是在唱a，那么这个拼音，怎么念呢？学生模仿，教师明确：长大嘴巴，保持口型不变，要注意气流通畅，跟着老师念长大嘴巴a a a。（学生跟读）对了，就像我们看到的一样，小姐姐唱的是a,小姐姐的头部和辫子就是a的形状。 （2）同桌合作，练习a的发音。教师巡视指导纠正。 （3）指名读，全班齐读。 （4）你有什么好办法记住a？长大嘴巴a a a(学生自主交流)2. （1）我们继续看，大公鸡也在唱歌，唱的什么呢？模仿公鸡打鸣，一串音发出来，我们又看到了这是汉语拼音o，教师明确：念的时候，舌头后缩，嘴唇圆拢，上下嘴唇不动弹。o的发音要清楚，要响亮，要读重一些，长一些，嘴巴的形状保持不变。跟着老师来念拢圆嘴巴o o o。你看这个拼音写出来是圆圆的，读出来口型也是圆圆的。 （2）同桌合作，练习o的发音。教师巡视指导纠正。 （3）指名读，全班齐读。 （4）你有什么好办法记住o？拢圆嘴巴o o o(学生自主交流)3. （1）大白鹅静静地游过来，你看到了什么？看到它的倒影了吗？这就是我们要学习的第三个拼音e，看老师读e e e，你们观察到老师的嘴巴是怎样的？能试着模仿一下吗？学生模仿，教师明确：念e的时候，嘴巴半开，舌头向后靠，嘴角向两边展开，呈扁扁的形状。e的发音要清楚，响亮。跟着老师读清清小河一只鹅，水中倒影e e e。 （2）同桌合作，练习e的发音。教师巡视指导纠正。 （3）指名读，全班齐读。 （4）你有什么好办法记住e？清清小河一只鹅，水中倒影e e e(学生自主交流)4.做游戏复习a、o、e，出示a、 o、 e的卡片，组织学生按顺序读或变序读。四、学写单韵母a1.教师出示四线格，明确：数一数，有几根线，几个格子？这就是我们写汉语拼音用的格，叫四线三格，拼音格。写拼音就像小朋友回家一样，每个小朋友都有自己的家，拼音也有他的家。2.指导书写a:三个格子就好像三层楼。仔细观察，a就住在二楼。写的时候要先写一个左半圆，好像小姐姐的头和脸，再写一笔竖右弯，就好像小姐姐的小辫子。我们一起说：圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴a a a。3.教师范写，学生伸出右食指，边读边书空：圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴a a a。4.指名上黑板试写a,师生评议。5.学生拿出练习本，在四线格里正确地书写a。五、课堂延伸如何在四线格里书写o、e。六、课堂小结这