多媒体课件的设计与制作实践报告.doc

学院 闽江学院 系： 化学与化学工程系 专业： 师范教育 年级： 09 实践日期： 2012年 6月 5 日 交报告日期： 201 2年 6月5 日 指导教师签字： 成绩： 实践五：多媒体课件的设计与制作实验目的：1、了解多媒体课件制作的一般过程和方法。2、 熟练掌握powerpoint开发课件的技巧技法。实验器材1、计算机。2、Photoshop、powerpoint等软件。实验内容1、根据本专业中学教学内容选择一个合适的课件主题，并设计课件结构并形成制作脚本。2、拍摄生成或利用计算机设计制作所需的多媒体素材。3、利用powerpoint制作课件。实验步骤：1、 设计步骤 本课件的课题是高中化学必修一第三章自然界中的元素，总共有23张ppt，包括封面、界面，共有四节内容。主要色调是白色背景，明朗清晰，比较严肃，不至于过于花俏而与专业主题格格不入。 封面背景是经过photoshop 处理过的，以沙漠为背景，选了三张与本章节内容相关的圆形图片。插入深红色的艺术字标题与背景相呼应。界面是以蓝色渐变为背景，四张椭圆截图作为按钮，分别连接到相应的小节。本课件的设计运用了多种元素：1、 自定义动画，插入适量的艺术字、图片。2、 还运用了超级链接，除了为达到视觉效果外，也为了方便与讲课。3、 插入视频，增加课堂的趣味性。4、 插入flash 元素，更美观、直观、形象。5、 插入图形、表格、图表。2、 制作步骤1、在第一张ppt以背景的形式插入已经设计好的封面图插入蓝色背景图、四张椭圆图形，按如下图布局：选中上方的椭圆图片，选择动画/自定义动画/添加效果/动作路径/绘制动作路径/曲线，绘制出椭圆的路径。选中该张图片，右击，选择超链接，弹出对话框，选择幻灯片2，即完成链接：对另外三张椭圆图片做相同的处理。选中文本框，选择动画/自定义动画/添加效果/进入/飞入，设置参数如下：对另外的三个文本框做相同的处理。2、插入准备好的素材，按图布局好：选中文本框“联”自定义动画：选中第二个文本框“想”字，“开始”后改为“之后”，对余下的三个文本框做相同处理。选中第一张图片自定义动画：第二张“光速”，第三张“弹跳”。3、接下来的几张ppt 都是做近似处理，主要是插入图片、图形、文本框。4、第四张ppt：插入素材图片，布局如下：选中“大理石”图片，自定义动画“飞入”，设置如下：选中“菱矿石”图片，自定义动画“飞入”，改方向为“自左侧”。选中“方解石”图片，自定义动画“飞入”，开始：之后，方向：自右侧。选中“菱镁矿”图片，自定义动画“飞入”，方向为“自左侧”，选择“从上一项开始”。选中“白云石”图片，自定义动画“飞入”，开始：之后，方向：自右侧。选中“菱锌矿”图片，自定义动画“飞入”，方向为“自左侧”，选择“从上一项开始”。6、第十四张，插入视频选择菜单栏中的插入/文件中的影片，选择同一目录下的文件氨气的喷泉实验.avi，即可插入视频。第二十张，插入flash 选择菜单栏中的插入/flash，选择同一目录下的已经做好的flash 文件，插入即可。脚本编号A1课件名称自然界中的元素使用对象高一学生脚本作者肖玉娟编写日期2012-6-5课件简介：本章进入了自然界中的元素的学习。主要有碳、氮、硫、溴等元素的学习，各物质间的转化是本章的重难点，本课件通过运用流程图、视频等方式使知识简单明了化，具体特色有：1 应用多媒体生动的展现自然界中的元素，有碳的多样性、氮的循环、硫的转化、海洋中的化学元素。2 利用实验视频，让学生观看实验过程。增加课堂趣味性。用flash演示海洋中的化学元素。了解海水中的化学元素的多样性。3 运用多种自定义动画效果以及超链接按钮，实现课程内容与总目录的快速变更。教学目标与教学内容：知识单元知识点序号内容教学目标序号内容目标层次教学目标一碳的多样性通过介绍各种碳单质，了解同素异形体的概念，知道碳有三种同素异形体，它们的物理性质有较大的差别，引起差别的主要原因是碳原子的排列不同。知道含碳化合物种类繁多，一般分为含碳的无机化合物和有机化合物两大类。了解碳单质、一氧化碳、二氧化碳、碳酸盐、碳酸氢盐之间的转化，从而进一步了解它们的性质。激发学生的学习兴趣。1多种多样的碳单质了解通过教师课件和模型辅助的讲解，使学生掌握碳与含碳化合物之间的转化2广泛存在的含碳化合物掌握3概括与整合掌握二氮的循环知道氮循环的基本过程了解氮循环过程中的重要物质掌握氨气的性质1自然现象了解通过影像资料使学生了解氨气的性质2氨气的喷泉实验掌握三硫的转化了解硫的多种同素异形体掌握二氧化硫的性质1硫磺的用途了解了解硫磺在生活中的应用2酸雨及其防治了解知道酸雨的形成原因以及危害四海水中的化学元素了解海水中的元素的多样性通过实验掌握溴与碘的化学性质提高动手能力和探究能力1海水中的化学元素了解掌握溴、碘的物化性质2溴和碘的性质课件结构及其控制：流程图教学策略及模式选择:知识单元教学方法教学模式教学程序使用媒体一教师引导学习指导、模拟传递接受视频、图形、文字、声音二自主演示分析模拟、操练传递接受视频、图形、文字三教师引导学习模拟、操练传递接受视频、图形、文字、声音四自主认知指导传递接受视频、图形、文字脚本编号B0-1课件名称自然界中的化学元素编写日期2012-6-5脚本作者肖玉娟第 1 页，共 2 页屏幕界面设计进入方式：1.由_卡片，通过_按钮2.由_卡片，通过_按钮本屏呈现及操作说明：出现背景键出方式：直接左击即可进入下一个界面脚本编号B0-2课件名称自然界中的化学元素编写日期2012-6-5脚本作者肖玉娟第 2 页，共 2 页屏幕界面设计进入方式：1.由_0-1_卡片，通过图片1_按钮2.由_1-1_卡片，通过_返回目录_按钮3.由_2-1_卡片，通过_返回目录_按钮4.由_3-1_卡片，通过_返回目录_按钮5.由_4-1_卡片，通过_返回目录_按钮本屏呈现及操作说明：四张椭圆图片（按钮）先以旋转的方式排列好，然后飞入四节主题文本框键出方式：1.通过_碳的多样性_按钮，可进入_1-1_卡片2.通过_氮的循环_按钮，可进入_2-1_卡片3.通过_硫的转化_按钮，可进入_3-1_卡片4.通过_海洋中的化学元素_按钮，可进入_4-1_卡片解说：脚本编号B1-1课件名称自然界中的化学元素编写日期2012-6-5脚本作者肖玉娟第 2 页，共 6 页屏幕界面设计进入方式：1.由_0-2_卡片，通过_碳的多样性_按钮2.由_1-2_卡片，通过_返回_按钮本屏呈现及操作说明：进入该页时，“联想质疑”五个方形以按顺序闪动。接着，出现第一个文本框，第一张图片以放大的形式出现，其他图片依次出现。键出方式：1.通过_返回目录_按钮，可进入_0-2_卡片脚本编号B1-2课件名称自然界中的化学元素编写日期2012-6-5脚本作者肖玉娟第 2 页，共 9 页屏幕界面设计进入方式：1.由_1-1_卡片，通过_下一页_按钮.本屏呈现及操作说明：介绍金刚石与石墨的物理性质键出方式：1.通过_上一页_按钮，可进入_1-1_卡片脚本编号B1-3课件名称自然界中的化学元素编写日期2012-6-5脚本作者肖玉娟第3 页，共 9 页屏幕界面设计进入方式：1.由_1-2_卡片，通过 下一页_按钮本屏呈现及操作说明：提出问题，并讨论，得出结论键出方式：1.通过_上一页_按钮，可进入_1-2卡片脚本编号B1-4课件名称自然界中的化学元素编写日期2012-6-5脚本作者肖玉娟第 4 页，共 9 页屏幕界面设计进入方式：1.由_1-3_卡片，通过_下一页_按钮2.由_1-5_卡片，通过_上一页一页_按钮本屏呈现及操作说明：介绍金刚石与石墨的结构特征键出方式：1. 通过_上一页_按钮，可进入_1-3_卡片2. 通过_下一页_按钮，可进入_1-5_卡片脚本编号B1-5课件名称自然界中的化学元素编写日期2012-6-5脚本作者肖玉娟第 5页，共 9 页屏幕界面设计进入方式：1.由_1-4_卡片，通过_下一页_按钮2、由_1-6_卡片，通过_下一页_按钮本屏呈现及操作说明：介绍碳六十的结构特征键出方式：1. 通过_上一页_按钮，可进入_1-4卡片2. 通过_下一页_按钮，可进入_1-6_卡片脚本编号B1-6课件名称自然界中的化学元素编写日期2012-6-5脚本作者肖玉娟第 6页，共 9 页屏幕界面设计进入方式：1.由_1-5_卡片，通过_下一页_按钮.本屏呈现及操作说明：展示六种含碳矿物质键出方式：1. 通过_上一页_按钮，可进入_1-5_卡片2. 通过_下一页_按钮，可进入_1-7_卡片脚本编号B1-7课件名称自然界中的化学元素编写日期2012-6-5脚本作者肖玉娟第7页，共 9 页屏幕界面设计进入方式：1. 由_1-6_卡片，通过 下一页_按钮本屏呈现及操作说明：对比碳酸盐与碳酸氢盐的化学性质键出方式：1. 通过_上一页_按钮，可进入_1-6卡片2. 通过_下一页_按钮，可进入_1-8卡片脚本编号B1-8课件名称自然界中的化学元素编写日期2012-6-5脚本作者肖玉娟第 8页，共 9 页屏幕界面设计进入方式：1.由_1-7_卡片，通过_下一页_按钮2.由_1-9_卡片，通过_上一页一页_按钮本屏呈现及操作说明：介绍碳酸盐与碳酸氢盐的相互转化键出方式：1. 通过_上一页_按钮，可进入_1-1_卡片2. 通过_上一页一页_按钮，可进入_1-9_卡片脚本编号B1-9课件名称自然界中的化学元素编写日期2012-6-5脚本作者肖玉娟第 9页，共 9 页屏幕界面设计进入方式：1.由_1-8_卡片，通过_下一页_按钮本屏呈现及操作说明：本节的知识网络，有利于知识系统化，简单明了。设置了多个超级链接，点击可进入相应的内容键出方式：1. 通过_上一页_按钮，可进入_1-8卡片2. 通过_返回_按钮，可进入_1-1卡片脚本编号B2-1课件名称自然界中的化学元素编写日期2012-6-5脚本作者肖玉娟第 1页，共 4 页屏幕界面设计进入方式：1.由_0-2_卡片，通过_第二节 氮的循环_按钮2.由_2-2_卡片，通过_返回_按钮本屏呈现及操作说明：由自然现象，引入本节的内容键出方式：1.通过_返回目录_按钮，可进入_0-2_卡片解说：脚本编号B2-2课件名称自然界中的化学元素编写日期2012-6-5脚本作者肖玉娟第 2 页，共4页屏幕界面设计进入方式：1.由_1_卡片，通过_按钮2.由_卡片，通过_按钮本屏呈现及操作说明：体现氮在自然界中的循环过程键出方式：1.通过_返回_按钮，可进入_2-1_卡片2.通过_上一页_按钮，可进入_2-1_卡片解说：脚本编号B2-3课件名称自然界中的化学元素编写日期2012-6-5脚本作者肖玉娟第 3页，共 4页屏幕界面设计进入方式：1.由_0-2_卡片，通过_第二节 氮的循环_按钮2.由_2-2_卡片，通过_返回_按钮本屏呈现及操作说明：由自然现象，引入本节的内容键出方式：1. 通过_返回目录_按钮，可进入_0-2_卡片2. 通过_上一页_按钮，可进入_2-2_卡片解说：脚本编号B2-4课件名称自然界中的化学元素编写日期2012-6-5脚本作者肖玉娟第 4页，共4页屏幕界面设计进入方式：1.由_2-3_卡片，通过_下一页_按钮2.由_3-1_卡片，通过_上一页_按钮本屏呈现及操作说明：视频演示氨气的喷泉实验键出方式：1.通过_上一页_按钮，可进入_2-3_卡片2.通过_下一页_按钮，可进入_3-1_卡片解说：脚本编号B3-1课件名称自然界中的化学元素编写日期2012-6-5脚本作者肖玉娟第 1页，共 4页屏幕界面设计进入方式：1.由_0-2_卡片，通过_第二节 氮的循环_按钮2.由_3-4_卡片，通过_返回_按钮本屏呈现及操作说明：由自然现象，引入本节的内容键出方式：1.通过_返回目录_按钮，可进入_0-2_卡片解说：脚本编号B3-2课件名称自然界中的化学元素编写日期2012-6-5脚本作者肖玉娟第 2 页，共4页屏幕界面设计进入方式：1.由_3-1_卡片，通过_下一页_按钮2.由_3-3_卡片，通过_上一页_按钮本屏呈现及操作说明：介绍硫磺的用途脚本编号B3-3课件名称自然界中的化学元素编写日期2012-6-5脚本作者肖玉娟第 3页，共 4页屏幕界面设计进入方式：1.由_0-2_卡片，通过_第二节 氮的循环_按钮2.由_2-2_卡片，通过_返回_按钮本屏呈现及操作说明：酸雨的危害键出方式：3. 通过_返回目录_按钮，可进入_0-2_卡片4. 通过_上一页_按钮，可进入_2-2_卡片解说：脚本编号B3-4课件名称自然界中的化学元素编写日期2012-6-5脚本作者肖玉娟第 4页，共4页屏幕界面设计进入方式：1.由_3-3_卡片，通过_下一页_按钮本屏呈现及操作说明：本节内容的流程图键出方式：1.通过返回_按钮，可进入_3-1_卡片2.通过_下一页_按钮，可进入_4-1_卡片3.通过_上一页_按钮，可进入_3-3_卡片解说：脚本编号B4-1课件名称自然界中的化学元素编写日期2012-6-5脚本作者肖玉娟第1页，共 5页屏幕界面设计进入方式：1. 由_0-2_卡片，通过_第四节海水中的化学元素 _按钮2. 由4-5 卡片，通过 返回 按钮本屏呈现及操作说明：flash 展示海水中化学元素键出方式：1.通过_返回目录_按钮，可进入_1-3_卡片解说：脚本编号B4-2课件名称自然界中的化学元素编写日期2012-6-5脚本作者肖玉娟第2 页，共 5 页屏幕界面设计进入方式：1.由_4-3_卡片，通过_上一页_按钮本屏呈现及操作说明：海水中化学元素的组成图脚本编号B4-3课件名称自然界中的化学元素编写日期2012-6-5脚本作者肖玉娟第1页，共 5页屏幕界面设计进入方式：3. 由_0-2_卡片