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文档简介

掌声 掌声 是人教版小学语文三年级的一篇精读课文 本文生动地记叙了身患残疾而忧郁自卑的英子在上台演讲时得到了同学们热烈的掌声 在这掌声的激励下 她鼓起生活的勇气变得乐观开朗的故事 作者以饱含爱心的笔墨 用朴实无华的语言 把学会尊重 学会关心的主题寓于这个动人的故事之中 一 说教材 有感情地朗读课文 体会人物的思想感情 深入理解课文 学会尊重别人 关爱别人 特别是给身处困境的人鼓励与帮助 教学重点 懂得两次掌声的含义 学会尊重别人 关爱别人 教学难点 通过语言和动作的描写来体会英子的心理变化 二 说教学目标 三年级学生思维活跃 胆大 求知欲强 对许多事情充满好奇 想弄明白 已经具备一定的知识概括能力 并且能学习运用归纳 演绎 类化和对比推理的思维方法 因此 对于三年级的孩子来说读懂这个故事应该没有什么困难 我打算紧扣英子情感变化这条主线 将掌声前 掌声后的英子进行对比 让学生通过角色体验 去体味英子的情感变化 从而充分领悟掌声的内涵 进而明白文章所蕴涵的道理 三 说学生 情境教学法朗读感悟法角色体验法评价鼓励法 四 说教法 五 说教学过程 一 创设情境 导入新课 二 初读课文 整体感知 三 扣牢 变化 产生情感 四 品读赏析 突破重难点 五 联系实际 延伸情感 谈话导入 引出课题 一 创设情境 导入新课 1 引导学生运用已掌握的多种方法识记生字 理解字词 二 初读课文 整体感知 2 补充必要的知识帮助学生理解课文 例如 小儿麻痹症 3 然后以 你读懂了什么 鼓励学生从多角度 多层面地交流读书体会 三 扣牢 变化 产生情感 从那以后 英子就像变了一个人似的 不再像以前那么忧郁 她和同学们一起游戏说笑 甚至在一次联欢会上 还让同学们教她跳舞 她很文静 总是默默地坐在教室的一角 上课前 她早早地就来到教室 下课后 她又总是最后一个离开 文静忧郁 开朗快乐 1 体会英子犹豫不定的心理 四 品读赏析 突破重难点 2 领会同学们两次掌声的不同意义 3 假如你是英子 你想对大家说些什么 五 联系实际 延伸情感 掌声掌声是一首美妙的歌 能唤起人们的勇气 掌声是一朵芳香的花 花香能够使人振奋起来 掌声是一轮早晨的太阳 能给我们带来一缕阳光 掌声是一把钥匙 可以打开勇气的大门 掌声是一片宽阔的海洋
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