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秋天教学设计 执教教师：石坚 日期：2016年10月20日1 秋天 教学目标 1、能借助拼音，正确，流利地朗读课文。2、通过朗读课文，使学生初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节，培养学生观察大自然的兴趣，激发学生热爱大自然的情感。重点难点 教学重点：能正确，流利地朗读课文，初步学会有感情地朗读课文。教学难点：通过本课的学习，使学生感受大自然的美丽和可爱，通过观察、想象、体会等教学手段，使学生在充分的语言环境中感受文字的优美，从而学习有感情地朗读课文。教具准备 教学课件教学课时 1课时教学过程 一、导入：老师这里有几张特别美丽的图片，你们想看吗？看过之后你们猜猜这是什么季节的景色？这节课我们共同走进一个收获的季节秋天，板书课题：秋天到了。（1）“秋”和“到”标拼音。（2）“了”读轻声。（3）齐读课题。21 二、整体感知课文。1、看拼音读课文，读准每一个音节。2、看汉字读课文，不认识的字看拼音多读两遍，把课后要求认的生字在课文中圈出来。3、藏在课文里的生字宝宝相信大家都认识了吧！现在它们一个个来到了屏幕上4生字宝宝和我们都结成了好朋友，把它们放回课文中相信你们会读得更流利。同学们看汉字读课文，读准字音，读通句子。读完之后给每个自然段标上序号。5指名分自然段读，读的同学做到正确、流利，听的同学听他是否读得正确、流利。三、指导朗读。1课文中的秋天是什么样呢？出示第一自然段。 落叶飘落下来时又轻又慢，我们在读的时候要轻点，慢点。试读、指名读。2.指导第二自然段。(1)出示“天空那么蓝，那么高”。指导朗读。(2)（苹果图）苹果那么 ，那么 。(3)指导读（一会儿）儿化音，(4)看大雁南飞视频。(5)指导朗读，用一会儿，一会儿说话。(6)试着背一背，填空形式背。3、指导第三自然段。(1)田野里的秋天是什么样的？（出示句子），这段里老师发现好多表示颜色的词，你找到了吗？(2)（图）棉花（ ）了，（高梁图）高梁（ ）了，（稻子图）稻子（ ）了。（ ）（ ）了。(3).指导朗读(4).师生配合背一背。四、总结：1、美丽的秋天是什么样子？动手画一画吧。2、照样子写句子。 例：天空那么蓝，那么高。 那么 ，那
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