语文园地二教学设计与反思.doc

人教版二年级语文下册语文园地二教学设计 惠安堡中心小学 刘秀宏学习目标：1.引导学生发现一些汉字的结构特点，感悟汉字的形体结构美。 2.运用“减一减”的方法自主识字。3.积累好词佳句。 4.放手让学生发现汉字的特点，自主识字。 5.通过反复朗读积累词句。6.培养课外阅读的兴趣，进一步激发爱心。学习重难点：1.重点: 自主识字、积累词句。 2.难点: 自主识字、积累词句。导学提示：引导学生发现一些汉字的结果特点，感悟汉字的形体结构美。 运用“减一减”的方法自主识字。积累词句。教具准备： ppt教学课时：三课时课堂基本流程： 第一课时 * 复习回忆本单元课文主要内容（1） 导入新课（出示PPT） -板书：语文园地二 （二）自学讨论：（1）学习“我的发现”部分，仔细观察，你发现了什 么？教师引导归纳：第一组 上下结构的字。 第二组 左右结构的字。 第三组 品字形结构的字。 这些字方正，匀称 ，好看。 (三)学生完成学案 二、日积月累（包括读读认认、读读记记、读读背背三部分）（1）学习“读读认认”部分，仔细观察左右两边的字，你发现了什么？都用“减一减”的方法。（自主识字 多读 齐读）给“义 占 勾 库 粮 唐 荒 付”扩词。 （2）学生完成学案 （3）学习“读读记记”部分，自由读词语。 雷声 大雨 阳光 随风 芬芳 黑白 大作 倾盆 灿烂 舞动 扑鼻 相间 （4）学生完成学案 （5）出示：词语积累 （读词语用自己喜欢的词语说话）黑白相间（仔细观察你有什么发现？ * 复习第一单元的谚语（出示PPT） 春风一拂千山绿 南燕-。 杨柳-， 春风-。 黄莺-， 紫燕-。 春风放胆-， 夜雨-。 （3）学习“读读记记”部分（今天我们继续学习四句谚语）请同学们读一读要求：1、 自读自悟帮助人的好处。2、指名读，边听边指导。3、在小组里检查背诵。 4、背诵竞赛* 出示PPT练习 花要叶扶，-。 -，手有余香。 帮助别人的人， -。 - 能叫石头落泪，-能叫枯木发芽。 语文园地二达标测试 一、 学习目标 : 1、能观察 发现“我的发现”里的字都是由两个或两个以上的相同部件组成的，并运用这个特点帮助识字。 2、在“日积月累”会认9个生字，记住6个词语，背诵4条谚语。2、 照样子写两个 例：议 -义 （字义） ( )-( )( ) ( )-( )( ) 三、词语连连看 雷声 大雨 阳光 扑鼻 倾盆 大作 芬芳 相间 随风 舞动 黑白 灿烂 四、读读背背 1、春风一拂千山绿，南燕双归万户春 。 2、杨柳（ ），春风（ ）。 3、黄莺（ ），紫燕（ ）。 4、春风（ ），夜雨（ ）。 五、完成练习 1、花要叶扶，（ ）。 2、（ ） ，手有余香。 3、帮助别人的人，（ ）。 4、（ ）能叫石头落泪，（ ）能叫枯木发芽。 第二课时 （口语交际）伸出我们的双手一、教学目标1、学会有礼貌地与别人对话，与人对话时做到态度自然，语言清楚。2、能完整地、有条理地叙述事情的经过。3、培养学生关爱他人、帮助他人的良好品质。二、重难点：提高学生的口头表达能力，培养学生关爱、帮助他人的良好品质。三、教学方法：结合本单元四篇课文，提供学生感兴趣的话题，在看、演、说中锻炼学生的口语交际能力。四、教学准备：多媒体课件五、教学过程：（一）、现在请大家来看一段录像，（课件）看完后把你最想说的话告诉老师和同学们，好吗？（播放汶川地震，全国各地献爱心捐款的录像片段。同时背景音乐：爱的奉献）同学们，此时此刻，你最想说的话是什么？生：我想说：谁需要帮助，我们就伸出热情的手，谁需要温暖，我们就献上一颗火热的心！生：我想说：灾区人民不要怕，我会和你们在一起，我会伸出我的手，帮你们重建家园。生：我想起一句话，赠人玫瑰，手有余香。帮助别人的人，也能得到别人的帮助。生：我想说，只要别人需要，我就会伸出双手，献出爱心！师：同学们说得很好。在录像中我们感受到了团结互助的力量。同学们，今天我们口语交际的主题就是伸出我们的双手。教师（板书主题）齐读主题。同学们，在我们的身边，有很多助人为乐的人，在这些人中，你们最敬爱谁？（提示：家里人、同伴、邻居、孤儿、贫困地区的儿童）想好后和老师说说）。 （二）、明确要求，激趣导入 1、请一名学生读一读37页方框里的话； 2、提出谈话要求，（刚才我们知道了本节课的主题和内容，老师还想提出几点要求：） 开口说话，礼貌用语不能忘。 说话清楚，声音洪亮，表情大方。 学会倾听，了解对方讲话的主要内容。 大胆发表自己的看法，说出自己的感受。 3、在生活中，我们每个人都会遇到困难。你遇到困难，周围的人是怎么帮助你的？如果你能帮助别人，你又是怎么样伸出你的援助之手的？（三）、创设情景，学习说话。 情境1：出示上课时同学突然恶心、呕吐的相片。那天我们班的正在认真上课时， 突然肚子痛，怎么办呀？谁来帮助她？帮助她的时候该怎么说？ （1）、同桌讨论交流。指名汇报。同学互评谁说得最好，好在哪里？ 1、指名回答。 2、评一评谁说得好。 情景2：出示课件（在家奶奶提重水桶）问：看到这种情况你们会怎么做？会怎么说？ （1）、同桌交流，同桌之间练习演一演。 （2）、指名两个同学演一演（注意提醒礼貌用语） 情境3:出示盲人过马路。问：假如这样的情况呢？ （1）、让学生讨论后指名交流。 （2）、指名演一演中午用餐时应注意遵守纪律。（表演对话时注意礼貌用语） 4、学生交流，比比谁说得好，说说好在哪里。 （四）、拓展延伸，感受爱的力量。 播放汶川受灾的图片。师：2008年汶川的那次大地震，破坏了汶川人民梦想的家园，以往温馨的家已变成废墟，求学的孩子将面临的失学的困境。看到这些你的心情怎样？想说些什么？做为小学生的你们，又能为他们做些什么？ 师：一方有难，八方支援。在汶川遭受地震之后，世界各国展开了捐赠活动，把各种物质运往灾区。如今汶川已恢复往日的面貌，人们又过上了幸福的生活。师：同学们都明白了爱的力量如此之大，像上个学期我们的音乐老师生病了，同学们都纷纷伸出了自己的双手，为音乐老师捐款，让我们的老师得到了及时治疗。其实生活中很多人需要我们伸出双手，献出爱心，只要我们人人献出一点爱，世界将变成美好的人间。师：同学们，你们希望自己做一个活雷锋吗？那就把你曾经做过的好事写下来吧。（5） 巩固复习 拿出练习本，把你曾经做过的好事写下来吧。注意句子的语言要写具体，生动。结束语：同学们让我们从身边的小事做起，伸出我们的双手 去帮助别人吧！板书设计： 口语交际 伸出我们的双手 帮助别人、奉献爱心课后作业：1、谈谈学习感受。2、把自己帮助过别人或是受过别人的帮助的事写在日记里。第三课时 （展示台）-故事会教学目标：培养学生动手、合作的的能力。教学过程：1、 故事会： 1、活动前的准备：学生查阅关于雷锋故事的书刊、连环画，或请爸爸妈妈讲述 关 于雷锋的故事。 2、留心身边的同伴、家长、邻居和其他人乐于助人的事，做好活动的准备。 3、举办一个“故事会”。 要求：认真听别人的故事。把你最感兴趣的故事再讲给爸爸妈妈、或弟弟妹妹听。 第四课时 （查字典擂台）一、教学目标：回顾查字典的方法，引导生巩固查字典的方法，使生能熟练运用字典解决识字的困难。二、教学重、难点：引导生巩固查字典的方法，使生能熟练运用字典解决识字的困