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第一课时 认识人民币（一） 邓娟教学目标1、使学生认识小面值的人民币，知道人民币的单位是元、角、分掌握l元10角， 1角10分，认识人名币间的关系。 2、初步体会人名币在社会生活、商品交换中的功能和作用。对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。3、 培养学生思维的灵活性和有序性。教学重难点 1、认识各种小面值的人名币，以及人民币单位间的进率。 2、会进行人民币见的换算 l元10角， 1角10分。教具准备 1、小朋友到超市购物的课件及人民币有关课件。 21角的硬币10个，1分的硬币l0个。3学生每人一份配套的学具。教学过程一、复习 口算 110十一是( )十 1个十有( )个一 2一百有( )十十 一百有( )个一32个十是（ ） 5个十是( ) http:/www. xkb1.co m二、新授 1揭示课题课件演示小朋友到超市购物、去游乐场玩排队买票等情境引出买东西，要用钱，我们国家的钱叫人民币。今天我们就来认识有关人民币的知识。 (板书：认识人民币)养成爱护人民币和勤俭节约的好习惯。 2教学例1教师：出示1分、2分、5分、1角、5角、1元的纸币和硬币教学课件，请小朋友分小组讨论两个问题。 (1)从哪里可以看出它是多少钱? (2)它是什么模样的? （观察人民币上面的文字、图案、颜色和面值） 小结：人民币的面值不同，正面和背面的图案也不同，纸张的大小也不同。 3教学例2 (1)出示一枚一分硬币和一枚一角硬币。 (2)让学生观察后，教师提问：一个1角硬币可以换几个1分硬币?1角10分 (3)出示10个l角的钱，一角一角地数，数出10角用胶布粘连，把它贴在黑板上。 又出示1元问：“谁知道l0角和l元哪个多?哪个少?还是一样多?推出1元10角。(板书) (4)引导学生想一想：1元等于多少分? 小结：1、人民币的单位有元、角、分。（元是人民币最大的单位）每相邻两个单位间的进率是10。 2、 1角、5角、1元、1分、5分都是面值较小的人民币。 三、巩固练习。1、 课本第53页“做一做”第l题。 2 课本第53页“做一做”第2题。 3.活动;大甩卖。 四、布置作业 1熊猫银行。 (1)1张5角饯可以换（ ）张1角钱。 (2)1张1元钱可以换( )张5角钱。 (3)1张1元钱可以换( )张1角钱。 2填空。 70分( )角 3元( )角 8角( )分 10角( )元 50角( )元 20角( )元 五、小结：今天有什么收获？ 六、板书 人民币的认识（一） 人民币的单位有元、角、分 1元10角 1角10分 七、教学反思： 人民币在商品交流的过程中具有重要的作用，与我们的生活密切相关。对于人民币一年级的孩子有了一定的认识。这节课我的设想是学生通过合作交流，动手实践，自主探索的方式学习新知。在教学中为学生设计了看钱、人钱、换钱、购物等活动，营造出轻松活跃的课堂氛围。让学生人人参与，人人动手，积极思考。鼓励学生自己从活动
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