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夜 色 教学设计（第一课时） 执教者：谭婷 课时目标1、认识13个生字，会写2个生字。2、初步了解课文的主要内容。一、图片导入 1、同学们，你们喜欢白天还是夜晚？ 2、出示图片：这些图片都是什么共同的地方？（生：都是夜晚的景色） （师：是的，夜晚的景色就是夜色。） 3、教师板书课题夜色，学生齐读课题。二、初读课文，识字学词。1、（播放课文音频）范读，生认真倾听。（师明确这是一首小诗，共有两个小节。）2、学生自由读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。3、识字（句词字）（1）要进入这美丽的夜色呀，首先就要和我们的生字宝宝们交朋友。（PPT投影出需要认识的二类字）师：来，我们一起打个招呼吧！（生齐读生词）指名读，开火车读，小老师领读。（根据学生的情况正音，并强调“勇、往、窗”是后鼻音，要注意读准。）(2) 师：（去拼音读）恭喜你们闯过第一关，现在拼音宝宝和字宝宝的小伙伴都走了，你们还认识这些字宝宝吗？生：齐读，开火车读，小老师领读。 4、 你们可真棒！那下面就得靠你们自己去闯关咯！第一关，一起和生字宝宝们打打招呼。（生齐读生词，要注意读准字音）指名读，开火车读，小老师领读。（根据学生的情况正音，并强调“勇、往、窗”是后鼻音，要注意读准。）师：（去拼音读）恭喜你们闯过第一关，现在拼音宝宝和字宝宝的小伙伴都走了，你们还认识这些字宝宝吗？生：齐读，开火车读，小老师领读。5、 所有的拼音宝宝和我们成为了朋友后呀，特别想见见我们，我们一起去看看它们吧!齐读12个的二类字。师：老师要出个字谜给你们猜猜，夕阳和萝卜并排走，你们猜猜什么字？生：外。（3）师：老师用猜字谜的方法记住了“外”字。能告诉老师你们是用什么办法记住这些字宝宝的吗？ 生：“像：比一比，比大象多了单人旁。 往：我用换一换的方法来记住，换一个单人旁就是“住”字。” （字理法、加一加、减一减、换一换、猜字谜等等。） 课中休 （起立跟着屏幕做口令动作）9、哎呀！老师发现我们苹果树的苹果上面长出了很多生字宝宝，我们一起去把它摘下来吧！看！10、 你们真棒！认识了这么多字宝宝，那现在就一起来把字宝宝们送回课文里面读一读吧！11、 齐读课文。（教师强调读准字音，要做到不丢字、不错字、不加字。）集中写字会识字本领还不够，要写得漂亮才是真本事!1、 师：你们看，那“看”这个字怎么写？板书“看”（大家要观察笔画顺序）（结合动作来记忆字形，上半部分是手的变形，手在眼睛上，就表示看的动作） 师：请写笑！ 生：我写笑。2、 大家可以看到XX同学在微笑。大家可以看到笑的上面就像我们XX同学眯眯笑的两个眼睛，下面就像我们咧开嘴的小嘴巴。板书“笑”师在田字格中范写，学生仔细观察笔画顺序，学生书空。师：笑是什么结构什么旁？生：上下结构，竹字头。师： 请写“笑”。生：我写笑。 （注意哦，笑的下半部分不是天是夭。）(3)学生制作趣味的生
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