《圆周运动》教学设计.doc

圆周运动教学设计赤壁一中 胡天宝设计思想本节课通过学生自主完成学案，老师引导学生复习探讨的方式，使学生对圆周运动有一个全面系统的回顾和总结，学会构建知识网络，学会分析、总结、归纳问题。突出以学生为主体、老师为主导的教学思想，达到高三一轮复习的目的。教材分析本节课是人教版普通高中课程标准实验教科书必修2第五章曲线运动的圆周运动部分，主要内容：复习描述圆周运动的基本物理量，掌握线速度、角速度、周期、频率、转速、向心加速度、向心力的概念，掌握各量之间的关系；掌握匀速圆周运动的特点，理解向心加速度的概念，理解圆周运动中向心力与合力的关系；解决生活中的圆周运动的具体实例，会分析向心力的来源，能列出动力学方程并解决问题。学情分析学生在初步了解了圆周运动的一些基本概念和基本规律，零散地认识了一部分常见的圆周运动的模型，具备一些初步的解题能力，但是还不够熟练。对知识没有形成网络化，对各种圆周运动的受力和临界分析不够深入和全面，对解题方法和步骤没有总结和归纳。教学目标 1、知识与技能：（1） 学会构建知识网络，发散知识体系。（2） 掌握基本概念、掌握圆周运动的力学处理方法。（3） 学会分析匀速圆周运动和变速圆周运动的受力和临界状态。2、过程与方法：（1）联系日常生活中所观察到的各种圆周运动，学生能找出它们的共同特征，对圆周运动有一个完整的认识；（2）学会将问题进行分类讨论，学会分析临界状态。3、情感态度与价值观：（1） 通过观察分析和总结等学习活动，学生养成能定量描述圆周运动的各种科学方法。（2）培养学生动手能力和分析能力，善于将抽象的物理规律与生活中的实际现象象联系，树立把物理知识应用与生活和生产的意识；教学重难点：教学重点：1、向心力的来源2、圆周运动的模型临界问题教学难点：结合具体的圆周运动，对向心力的来源及其临界问题的综合分析。分析圆周运动的动力学原理视频引入构建知识网络回顾几个基本概念常见的圆周运动的模型分析课后小结思维发散教学流程图教学过程 引入 通过视频飞车走壁的杂技表演的震撼场面来吸引学生，引入圆周运动。引导学生构建知识网络，帮助学生从概念、规律、应用三个方面去掌握圆周运动的知识体系。 概念：圆周运动 规律： 应用 匀速圆周运动和变速圆周运动的几种模型1、较为细致的复习线速度、角速度、周期、向心加速度、向心力等概念的定义、表达式、矢量性、物理意义以及它们之间的关系。2、介绍物体做匀速圆周运动的条件、变速圆周运动的力学处理方法。3、将圆周运动分成水平面内的匀速圆周运动和竖直面内的变速圆周运动两个类别，通过实例分析去寻找向心力的来源，同时分析临界状态时的受力特征和速度特征。例题1：圆锥摆运动用细线吊着一个质量为m的小球，使小球在水平面内做圆锥摆运动，绳长为L，摆线与竖直方向的夹角为，重力加速度为g，试写出小球运动周期T的表达式。（1）教师演示圆锥摆运动，引导学生观察（注意引导学生观察小球在哪个平面内运动，确定圆心、半径；分析 向心力来源，画受力分析图；列力的方程，根据题目已知和求解，选取适当公式解决。）（2）情境引入，学生体验。（演示水流星，请学生体验，同时让学生观察水流星在最高点的情况，同时思考其原因。）探究：已知过山车圆轨道半径为R，问小球从斜坡上多高处释放，恰好过圆轨道最高点？（不计摩擦）引申到不能够过最高点时的情况，斜抛运动的最高点的探讨，速度减为零的情形。a、轻绳模型、过山车、水流星b、轻杆模型、双轨道或圆管模型c、汽车过拱桥逐个分析其最高点的受力特点和临界速度。 绳FG5、总结：基本的解题步骤。6、思维发散：让学生联想高中所学的与圆周运动相关的其它知识体系，如天体运动、机械能、带电粒子在复合场中的运动等。课后练习：如图所示,长度为L的细绳上端固定在天花板上O点，下端拴着质量为m的小球。当把细绳拉直时,细绳与竖直线夹角为=60,此时小球静止于光滑的水平面上。(1)当球以角速度 做圆锥摆运动时,细绳的张力为多大?水平面受到的压力是多大?(2)当球以角速度 做圆锥摆运动时,细绳的张力及水平面受到的压力各是多大?教学评价通过本节课的复习，使学生能够较为全面的掌握