课题2水的净化.docVIP

课题2 水的净化一、知识与技能 1.了解纯水与自然水、硬水和软水的区别；2.了解沉淀、过滤、吸附和蒸馏等净水的方法。二、过程与方法1.学习运用观察和实验等方法得到信息；2.学习运用比较、归纳、总结等方法对所获取信息进行加工。三、情感与价值观1.对生活中化学现象的好奇心和探究欲,激发学习化学的兴趣；2.用学到的化学知识解决生活中的一些问题,缩短理论实践间的差距；3.树立为社会进步和生活水平提高而努力学习化学的志向。教学重点1.了解纯水与自然水、硬水和软水的区别；2.了解沉淀、过滤、吸附和蒸馏等净水的方法。教学难点1.培养学生动手实验的能力；2.引导学生正确做好实验。教学方法创设问题情景实验探究得出结论联系实际提出问题实验探究解决问题发挥想象提高兴趣。教学用品仪器：烧杯、药匙、漏斗、滤纸、玻璃棒、带铁圈的铁架台、平底烧瓶、石棉网、酒精灯、试管、碎瓷片、带橡皮塞的双直角导管。滴管药品：绣江河水、自来水、蒸馏水、明矾、肥皂水。教学过程介绍我们身边的江河湖海近期的情况。自然界中的河水、湖水、井水、海水等天然水都不是纯净物。因其含有一定的杂质而影响人类的生活质量，给工农业生产带来诸多危害。用比较浑浊的河水、湖水、海水、井水如何得到比较澄清的自来水呢？这就是我们本课题要探讨的“水的净化”问题。板书 课题2 水的净化纯水无色.无味.清澈透明的,而自然界中的河水.井水.海水等天然水里由于含有许多可溶性和不溶性的杂质,因此常呈浑浊,如何把这些含有杂质的天然水变成澄清的供我们饮用的水呢?（提问）我们每天喝的水都是从哪里引进的，如果我们身边只有这种污浊的水的时候，我们能不能直接饮用呢？生：不能（小结导入）对，因为里面含有较多的杂质,所以一般不宜直接饮用,那怎样把不纯净的水变成纯净的水呢？这节课我们就来研究这个问题，“课题2 水的净化”。（思考）大家动动脑筋想一想，你家父母都是用什么方法把一些含有杂质的水变成比较纯净的水呢？生：放置几天，让沙、泥等沉下去。（讲述）其实我们可以将水静置几天，让沙、泥等杂质逐渐沉到水底，使水变得比较纯净，这种方法叫做沉淀。如果急等着用水，该怎么办呢？生：应该让它沉淀的快一些。（讲述）为了加快水中杂质沉淀的速度，人们想出了加入一些絮凝剂如明矾的方法来加快水中杂质沉淀的速度。也就是利用明矾溶于水后生成的胶状物对杂质进行吸附，使杂质沉降下来达到净水的目的。(出示明矾）这就是明矾。师：请同学们结合教师的操作看课本P75的实验图，概括老师的操作步骤。生：在教师的提示下概括出“一贴二低三靠”的操作步骤。过滤要点：一贴、二低和三靠（过渡）过滤后的水比过滤前的水清了，那过滤出来的水是不是纯净的水呢？观察图4-17活性炭净水器示意图；现在市场上的纯净水有些就是利用活性炭来吸附，过滤水中的杂质而得到的。让学生在课本P75第一自然段了解活性炭的吸附作用并思考活性炭的净水器运用到了哪几种净化水的方法。（设问）经过上述静置沉淀、过滤、吸附等净化处理后, 浑浊的江河水变澄清了,这是否意味江河水已经变成纯净物了呢?生：不是（提问）那怎样才能得到最纯净的水呢？（学生回答：蒸馏）实验室制取蒸馏水的简易装置（讲解）蒸馏的原理，就是把液态水加热到沸腾生成大量水蒸气，然后将水蒸气冷凝就可得到液态蒸馏水，这样就可以把混在水中的杂质去掉除了。（过渡）少量的不纯净的水我们可以使用上述的实验方法使水得到净化，那么在实际生活中，我们的生活用水是如何净化的呢?下面我们就来了解一下自来水厂是如何净水的？自来水厂的净水过程( 讲解并分析)设问：如何用简单的方法检验硬水和软水？（演示实验）把肥皂水加到硬水和软水中，搅拌，观察烧杯中产生的现象。（学生观察并回答）盛软水的烧杯中出现丰富的气泡,而盛硬水的烧杯则没有气泡,有大量的沉降物生成。（设问）硬水给我们的生活带来这么多的危害,有什么方法可以把硬水转化成软水呢?生：我们可以设法除去硬水中的钙、镁化合物，这样可以使硬水变成软水。（讲述）除去硬水中的钙、镁化合物，使硬水变成软水的过程称为水的硬化。其实软化硬水的方法很多，生活中通过煮沸水也可达到降低水的硬度，而在工业上和实验室用水的蒸馏来降低水的硬度。（小结）教师引导学生对本节课进行小结和评价。【板书设计】课题3、水的净化一、水的净化方法1、沉淀（加絮凝剂如明矾，可加快沉淀的速度）2、吸附3、过滤（可将固液分离）（过滤要点：