茅庄完小师资培训计划.doc

听 课 计 划堽城镇茅庄完小2011年9月听 课 计 划一、指导思想为深化课堂教学改革，落实新课程理念，扎实推进新课程实施，全面了解课堂教学信息，尤其教师在教学过程中通过对“三环节”的落实及对新课程、新课标的理解和运用，特别是结合本镇在“三环节”各科教学中的基本要求，并结合正在进行的小学教师课堂研修活动。通过听评课活动及时发现教学过程中存在的问题，总结经验教训，并努力营造教师之间的互帮互学的良好教研磨课氛围，充分发挥我校行政领导、教研组长的带头作用，从而提高教学水平和教育质量。特举行此次听评课活动，以达到切实高效的课堂教学。二、听评课活动的目标：1、消除教师的听课心理障碍，精心准备好每堂课，给自己一点压力，也给自己一点自信，让自己从此迈向成功。2、形成亲和浓厚的互听互学的良好教学研讨切磋氛围，提高自我教学能力的同时提升学校的教学品味。 三、活动时间安排： 九月十九日至九月三十日四、活动程序1、所有任课教师都必须上一节公开课，同时听本教研组每位老师一节课。 2、由教导处安排讲课老师，到班及节次，并提前下发讲课安排表，以便讲课教师有充分的准备时间，有特殊情况的另行安排。 3、听课一般按以下顺序进行：课前通知-听课记录-交换意见-组长填写听课表。五、对听课人员的要求：1、听课人要加强自身学习，刻苦钻研，努力提高业务指导水平。并本着对执教教师高度负责的态度，帮助提高课堂教学质量。2、听课原则上不打乱各位老师上课计划。3、学会欣赏，敢于直面。善于捕捉教师的闪光点，勇于提出存在的问题。4、听课后认真填写课堂教学评价表。5、及时与执教教师交流反馈，填写随堂听课记录表，交于执教教师。6、听课活动结束时各教研组及时进行小组交流研讨。六、对执教教师的要求：1、调整心态，适度减压。既有“预设”，又有“生成”，力求“原生态”。2、课后立即向听课人提供教案和学生作业本检查。3、教学设计及课堂教学的各个环节要严格按照宁阳县三环节教学的要求进行。4、学会反思，勇于直面。及时与听课者交流反馈，积极进行教后反思，将教学中的得与失填写到随堂听课记录表中，交于教导处。5、需准备好如下材料：教学设计、教学反思、经验总结。6、讲课教师在上课过程中应严格按照山东省教师课堂教学规范的相关要求进行课堂教学的组织和实施。7、教师应提前2分钟进入教室，进入教室后和教学过程中要精神饱满，教学要富有激情。8、上、下课要严格执行课堂教学礼仪。9、教师的课堂教学组织要到位，对学生中的不良现象应给予制止和引导。10、教师上课应带齐必备材料。七、 听课安排表听 课 安 排 表时间星期科目授课人班级节次备注10、19一语文郭 芹五二10、20二语文吴 珍四二10、21三语文陈 芳三二10、22四语文杜红薇二二10、23五英语谭 燕二10、23二语文夏玉英一、二一听课要求：一、 各学科任课教师全部按时听课，任教两门学科的教师两门学科全部按时听课。二、 讲课教师、听课教师要提前调好课按时听课。三、 听课教师要记好听课记录，填写课堂教学评价表，课堂教学评价表下课后教教导处。西台小学教科研工作计划一、指导思想：在镇教研室的指导下，根据学校总体工作安排，扎实有效地开展工作。遵循教科研“为教师专业成长服务，为课堂教学精彩引领，为学校办学水平提升决策”的原则，引导广大教师走“学习、实践、反思、写作”的教科研之路，让教科研成为教师日常工作的需求，在全校形成“在行动中研究，在研究中行动”的良好科研氛围，从而进一步提升我校的办学水平。二、具体工作：（一）加强理论学习，不断更新教育理念1、针对新课程改革实验的不断深入和发展，及时推荐学习书刊及相关文章，适时引导教师利用网络、书报、期刊学习教育理论，了解教育科研的新动态，在浓郁的学习氛围中更新观念，进一步提高教师的科研意识和水平。2、进一步发挥课题组长的引领作用，认真组织、定期开展以教改为重点的专题讨论，通过及时总结和交流教育教学中的成功经验与做法，讨论课改实践中出现的新问题，研究新对策，不断提高教师自身的教学实践与反思能力。3、结合我校教师月考核制度，落实具体的学习要求、论文写作要求。通过定期督查落实对教师学习过程的有效管理和指导，促使全体教师自觉地将教育理论与科研实践结合起来，并把理论学习的感悟、体验应用于教育教学实践中，不断产生新的认识、新的思考，从而不断提升教师的理论水平和科研能力。（二）深化校本培训，提升教师科研水平1、进一步加强科研队伍的建设，继续通过“走出去，请进来”的办法，组织教师听取专家讲座、参加研讨活动、出席观摩交流，促使教师稳步提升科研水平，逐步由“经验型”向“研究型”、“学者型”靠拢。2、继续营造良好学术氛围，开展各种以教科研与教学相结合为主题的学术活动，为各种不同类型的教师交流教育教学改革的经验、探讨自身素质提高的途径和方式提供条件和机会。通过新老教师师徒结对、“周周研讨课组内磨课”等形式，引领教师始终关注和直面现实，善于发现、分析和解决问题，并在这样的过程中实现教科研能力的提升。3、结合省、市、县各类征文活动，开展好校内教育随笔、案例分析、 教学论文 和研究课题 等征文评比活动，进一步提高教师的教学反思能力，在提升专业化水平的道路上不断完善自我。（三）强化过程管理，全面落实课题研究抓住我校泰安市“十一五”重点课题让语文课堂教学生活化，有计划、有组织地落实实施，规范、合理过程管理。深入开展“十二五”课题的研究工作期初确定本年度的研究方向：有效阅读与分层教学如何促进教学质量的提高。做好课题组及分课题、子课题活动计划，确定本学期的研究方向和主要内容。同时加强课题实施的过程追踪，每月各课题组进行一次活动汇报，学科教师参与课题研究活动，了解各课题组活动情况，给予适当的指导与帮助。期末根据课题组活动情况、教科研成果、资料积累等，进行评比和考核。1、为有效保证课题研究规范有序地进行，继续在课题承担者中开展“四个一”活动：期初制订一份课题研究阶段性计划。每月参加一次教科研例会，汇报自己的课题研究情况。课题组每学期围绕承担的课题上好一节实验课，上交有关教案。一学期写一份课题阶段性总结、个案或论文。2、开展“教育科研进课堂”活动，探讨教育科研和提高教学质量的关系问题。要切实转变教育教学观念，把教科和教研有机地结合起来，从“课前准备、媒体使用、作业布置、课后反思”等微观层面落实课题研究，提高课堂教学的实效。充分发挥课堂教学的主渠道作用，以新课程课堂教学改革为抓手，夯实教育改革。引领教师在课堂教学方式上积极倡导互助、合作、自主、探究的教学模式，力求预设与生成相结合，创造性地实施课堂教学。同时引导教师在教学实践中学会反思和总结得失，以不断产生新的灵感，促使教学业务水平不断升格，真实地感受教科研的作用，享受教学工作中的乐趣。3、做好 “十一五”课题的全面实施工作。对于学校“十一五”主课题让语文课堂教学生活化，一方面要注意继续发挥主课题的指导、辐射作用，进一步深化研究，力争获得较大成果。另一方面要重视过程性资料、专题性资料、效果性资料的收集、整理与归档工作，为课题研究成果做好积累工作。（四）加强宣传力度，推广科研成果1、以网络平台为窗口，进一步鼓励每位教师撰写学校课改信息、教学心得、课题研究论文、教育教学案例等，促进科研成果的转化和教育资源的共享，营造乐于探索教育科研的浓郁氛围。2、继续热忱地为每位教师做好服务工作，在担负起收集、反馈信息的任务的同时，一方面积极推荐教师的优秀论文参加各级各类论文评比为全校教师施展才能提供舞台，对外推广教科研成果。三、每月工作安排：9月份：1、制定本学期教科研工作计划。2、确定本学期课题的研究方向研究阶段：加大“十二五”课题的开展工作。英语课堂的互动。3、各分课题、子课题确定本学期实施阶段，并进行实施。10月份：1、与学校周周课相结合开展“教育科研进课堂”听课评课活动。2、修改上学期制定的课堂教学研究评价表，并进行应用。11月份： 1、各子课题进展情况交流会。2、讨论主题为 “以提高阅读教学的有效性来促进教学质量的提升”。3、组织论文 案例 课题 评比活动。12月份：1、子课题实施总结与汇报交流。2、做好学期教科资料收集整理工作。3、完成本学期教科研工作总结。 西台小学教科研工作计划西台民族小学 张金红西台小学20112012学年第一学期教学工作计划一、指导思想 以走内涵发展之路，育个性化创新人才，创特色显明的现代化学校为目标；以师生的发展为本，培养人、成就人，坚持“让每个孩子在幸福中学习、在成功中超越、在创新中发展”的办学理念，深入开展教育教学研究，多层面、多渠道地提高教师的专业素质，促进学生全面、和谐发展，全面提升育人质量，努力彰显办学特色，为达到教育新理念、教师高水平、学生高素质、学校高名气、社会高信誉而努力奋斗。二、工作目标1、进一步规范任课教师的教育教学行为，确保各项教学工作优质高效。2、全面落实新课程改革方案，开全课程，开足课时，进一步深化新课程的学习与研究，努力实现课程改革的目标。3、加强对教师的培养力度，培养县级名师2名，镇级名师5名。并充分发挥名师的示范、辐射带动作用，提高全体教师的素质。4全面落实双高工作做到 精 细 全提高素质教育质量效益。5,切实做到优化教学三环节的落实工作。结合学校的教育教学和学生的实际情况，切实抓好“争做十佳奖我红花”落到实处，讲究实效。6、深入研究课堂教学改革，优化教育教学过程，营造优质、高效、生活化的课堂，探索形成新课改下的各学科课堂教学模式，并积极推广应用，努力实现减负增效。7、进一步强化校本教研，完善校本教研平台，创新研讨方式，形成全员参与、共同研讨、具有本校特色的校本教研制度，提高教师的自我学习、自我研究意识。8、继续抓好校本课程的开发和利用，加强考查的力度，提高学生的文化素养，力争得到上级教育主管部门的认可，并得以推广。加强对隐性课程的开发与研究，形成我校有特色的隐性课程，开辟教学的新途径。9、加强对学生学习习惯的培养，引导教师学好、用好小学生学习规范系列要求，进一步规范学生的学习行为，使学生能有效地参与学习过程，提高学习效率。10、加强对各学科预习提纲及限时性作业的设计研究，收集、整理、编写我校的实践性作业设计，并积极推广。11、培养学生的兴趣、爱好和特长，积极组建各种特长队，全面提升学生的综合素质，确保在各级各类竞赛中继续保持领先地位。12、根据我校实际，结合承担的省、市、县课题，找准课题研究的突破点，扎实开展好一系列的课题实验活动，积极总结实验成果，并力争在县、市内有一定的影响。三、具体工作要求和措施（一）继续抓好教师队伍建设，促进教师内涵发展，构建高素质教师队伍学校是教师和学生共同发展的地方，教师的发展、学生的发展永远是一个不可分割的统一体，因此，学校将继续为教师搭建创造工作成就、享受工作快乐的平台。1、继续加强师德、师能建设为人要厚道，为师要儒雅，为教要虔诚。因此，我们要大力倡导教育就是爱心服务的理念，以“敬业爱生”为核心，以建设和谐的师生关系为重点，不断加强师德建设。继续强化好五种意识：爱心服务意识、为人师表意识、廉洁从教意识、教学质量意识、团队合作意识，不断提高教师自身的职业道德素质和自律能力，形成严谨博学、善教爱生的文明教风，实现以德治校。2、以智育人，内练素质。（1）按需施训。由于教师们所授学科不同，所学专业不同，所以他们的内在需求也有所不同。因此，我们继续充分发挥教研组的“小团体”功能，保持好“天天教研”的良好习惯，针对教师在教育教学中遇到的疑惑，进行专题性学习、研究。学校领导将深入各教研组了解教师最为关注的话题，然后进行全员性的培训，从而在保证学校发展需要的基础上促进教师个人成长。（2）注重在活动中学习。在参与的各种教研活动中养成勤反思，勤动笔的习惯，学会在教育叙事研究、教育行动研究中不断改进日常的教育教学行为，提高课堂教学效益。（3）积累自我专业成长资料，分享优秀教研资料。教师个人要建立一个完善的“档案夹”，妥善保管好自己的教育教学资料，以便于今后在教学中借鉴。3、加强骨干教师的培养力度。名师最重要的条件是在长期与学生、家长、社会互动的过程中获得广泛高度信任的。本学期，学校将继续加强名师的培养力度，创设各种机会，让我校的骨干教师积极参与各级各类教研活动，并在活动中大胆实践，展示自己的才华，形成自己的教学风格。充分发挥骨干教师在学校教育教学中的先进、示范作用，通过日常工作中的传、帮、带，促使青年教师更快更好地成长。骨干教师要过好三关，即读书关、反思关、合作关，在此基础上，要总结出好的经验，形成我校教师培养的特色。4、继续抓实校本教研，为教师的专业化成长打造新的平台。（1）开展系列化教研，提高校本教研质量新课程背景下的学校教研组织必须是学习型组织。本学期积极探索、精心组织系列化的校本教研活动，校本教研工作要注重协作、加强整合、有效提升。注重协作是教师之间、教研组之间、学科之间的协作，形成有战斗力的团队。加强整合是将本学期的教研课、名师展示引领、青年教师研究汇报，课堂视频案例研究等系列活动有效整合，形成群体参与的专题研讨；教研组内教研课要有效整合，形成有主题的实践研究，教研与科研有效整合，用科研课题指导教研，使教学研究更具科学性。尽可能提高各种教研活动的实效，使参与活动的教师在“活动前明了，活动中参与，活动后思考，活动完练笔”，有效地促进教师知性智慧、理性智慧、情感智慧、实践智慧的提升。本学期将改革教研活动的形式，形成全员参与，共同研究、互相研讨的良好氛围，本教研组教师共同上同一内容的课，其余教师分到各班听课，最后集体研讨，并对执教教师的课堂教学给予量化评价。（2）抓好各项评比，搭建教师专业成长的舞台继续推选出优秀教师参加各级各类的选拔赛，组织好课堂教学、教学案例、教学论文等各种评比，在评比前组织学校骨干教师加强研究，以集体智慧打造品牌，为教师的专业成长搭建舞台。（二）继续加强教学常规的精细化管理，全面提高教学质量。本学期仍旧继续重点全面落实教学工作“十字”方针。即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。要把“十字方针”作为我校强化教学中心意识、走内涵发展之路、开发校本课程、形成办学特色的重大举措，并在教学活动的各个环节与层面加以体现。第一：严把教学常规管理关，坚持把教学管理过程落实到位。每次视导检查后都要认真地做好记录（记好成绩，问题，提出改进措施）。善于总结反思工作，各项检查都要定量定性公正公平地评价教师的工作，充分调动广大教师的工作积极性。在量化管理的基础上，实现质的飞跃，真的做到向科学、高效、严格的管理要质量。第二：严把备课关。各教研组要强化备课，备课组活动采取集中与分散相结合。集中活动做到有组织、有计划、有安排，定时间、定内容、定主讲，突出重点，解决难点。着力提高集体备课质量，不照搬现成的教案，要讲求实效，真正做到四备，即备教材、备教法、备学法。继续倡导课后撰写教学后记和教学案例，实行三级备课鉴字制度。第三：严把课堂教学质量关，坚持把教师会教，学生会学，开发智力、培养能力、提高课堂效率的标准要求落实到位。课堂教学重点看教师引导力度，学生参与程度，学生学习深度，知识掌握广度，知识运用灵活性，听、说、读、写、提出问题、分析问题、解决问题能力等方面。学校领导要坚持听课，一是跟踪听课，二是推门听课，通过走进课堂了解教师备课情况，了解教情和学情等情况，分析制约教学质量提高的课堂上的主要因素，找准解决课堂教学效率底的有利措施，争取在本学期人人的课堂教学效率都有明显的提高，再也不出现因课堂教学效率底而影响教学质量的情况出现。第四：严把教学质量检测关。教研组要统一组织各学科限时作业检测，加强预习提纲研究，解决教学中存在的问题，采取相应对策，不断改进教和学的方法，进而促进教学质量的提高。 （三）关注重点、研究课堂，深化课程改革 课堂教学是实施课程改革的重要平台，是所有教学理念的落脚点，是培养学生全面、持续、和谐成长的舞台。老师如何更有效的组织课堂，怎样照顾到全体学生，课堂教学与常规训练的有效性等一系列问题，正是体现老师高超的教学艺术所在。因此，本学期将主抓工作中的重点困惑与热点问题，确立专题，用科学的、合理的教学方法进行实践研究，切实提高教育教学质量，减轻学生过重的课业负担。1、加强调研，诊断课堂。要进一步加强教学工作的专项调研，根据课堂教学中出现的新情况、新问题组织学校相关部门领导与教研组长开展调研。本学期对有关年级、有关学科任课教师的课堂教学进行随堂听课，对教师的备课以及作业布置与批改等情况进行抽样检查，通过调研寻找教学中存在的共性问题，难点问题，针对问题想对策，找方法，提出解决问题的具体的可操作的措施和建议。2、立足课堂，研究课堂。课堂教学是实施素质教育的主渠道，是学生健康成长的主阵地。和谐有效的课堂教学是师生共同构建的具有生命力的课堂，做到以学生为本，师生共同营造平等、民主的学习环境，教师引导学生在自主探究、合作交流中开展学习，使学生的探究能力、创新意识、实践能力得到有效提升。本学期加强课堂教学过程的研究，以专题研讨形式展开，采用“发现问题组织团队学习准备设计实施总结反思实践研讨”校本教研模式，通过课堂教学研究引导教师正确处理教学预设与动态生成、主动探究、体验学习与接受学习，教师主导与学生主体等关系。在此基础上写好教学反思案例及教学论文，深入剖析教学理念与教学行为的差距，并结合视频案例研究，提高课堂教学的实效性。本学期的课堂教学研究主题是：正确解读教材，有效地使用教材，形成各学科课堂教学模式。3、加强管理，严把质量关。全体教师应树立责任意识、质量意识，全力抓好班级工作。要积极主动地变革师生关系，尊重学生，关爱学生，以平等民主的态度对待学生，真正将学生当成学习的主人。要切实加强学生的思想教育工作，密切关注班级的思想动态趋向，深入了解每个学生，着力培养学生积极向上的健康心理，锤炼勤奋学习的意志，形成良好的学习习惯，提升明辨是非的能力。另外，课堂上还要加强学生各方面能力的培养。如写字训练，提出问题、小组合作等能力，要把评价贯穿于课堂教学始终，特别要坚决杜绝拖堂现象。（三）继续以教育科学研究为重点，加大教学改革力度本学期继续坚持教育科研为“教育教学服务”的宗旨，进一步深化“科研兴校”策略，不断提高科研层次，增强课题的前瞻性、操作性、理论性，努力提高科研品位。1、加大课程研究的力度。加强教研和科研的结合，以教研为载体，以科研为先导，促进全体教师实施新课程，改革课堂教学的水平。2、加强重点课题研究，目前我校承担的省级课题 “读中外经典名著 享受读书乐趣 培养读书习惯”、市级重点课题 “小学语文课堂教学生活化”等多项课题。我们要把这几项课题的研究工作实实在在的做下去，真正起到用课题引领教科研，提升教科研的实效性。3、各中心教研组要在上学期课题研究的基础上，确定好本学期的研究专题，各备课组再确定相应的子课题，并围绕课题，认真研讨，做到人人有课题，个个上好课题研讨课，使我校教育科研真正上一个新台阶。4、本学期，在抓好校本课程的基础上，继续加强校本课程管理开发的研究，使校本课程真正成为拓展学生学习领域、促进学生个性发展、培育学校教育特色的重要途径。附：周工作安排第一周1.完成各种计划下发作业课本 预习提纲及限时作业2.各任课教师根据小学生日常行为规范制定学生学习习惯培养方案并实施3.各中心教研组重新学习教学常规管理实施细则，规范各项常规。4、强调全体教师讲好普通话，让普通话校园化。第二周1.教研组研讨各学科如何落实双高工作做到更精更细。2.各教研组开始第一轮听课评课活动3.召开教研组长及课题主持人会议明确本学期各教研组实验研究专题4.各任课教师明确学科特长培养目标，制定计划，利用活动课集中培养5.调研并规范隐性课程的开设6.各备课组制定指导学生书写的具体要求第三周1.进行教学工作专项调研2.强调教师的硬笔书写。下发15年级写字比赛规程。加强学生的书写。3.参加优质课评选人人上好一堂优质课。4.教导处调研各学科预习提纲及限时作业的实施情况第四周1.举行一年级语、数专题研讨会2.调研校本地方课程开设情况3.召开课题实验教师会4.评