岳麓版必修3 第28课国运兴衰系于教育 教案.doc

教学设计第28课 国运兴衰，系于教育从容说课 本课从三个方面来介绍了新中国的教育成就：即扫盲教育、义务教育、高等教育的发展。新中国成立后，扫盲教育成为教育工作的重中之重，党和政府采取了一系列措施，摘掉了世界头号“文盲大国”的帽子；对青少年教育，党和政府格外重视，加紧普及义务教育成为“科教兴国”的重要环节，实现了基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲的战略目标，这是一项史无前例的壮举，改变了中国的命运；高等教育也发展迅速，尤其是改革开放后，高等教育政策逐步放宽，高等教育培养了大量人才，推动了我国的经济建设。当然，教育事业在“文革”中遭到严重破坏，国家建设事业受到严重的影响。回顾新中国特别是改革开放以来教育发展的历史，我们深刻地认识到，党的三代领导集体，从社会主义教育的本质出发，始终把教育发展摆在全党工作的重要位置，实施“科教兴国”战略，在经济、社会发展的每一个关键时刻，党中央及时地为教育的发展指明了方向，“百年大计，教育为本”。新中国教育的发展又促进了科学技术、文艺领域的发展，推动了社会主义建设。因此，教师要注意引导学生知识之间的前后联系和因果关系，注意对世界教育潮流的介绍，注意对教育与国家政治、经济的关系。教学重点 1.新中国教育事业的成就。 2.中国共产党的教育方针。教学难点 教育事业的发展与政治经济的密切联系。教具准备 多媒体课件课时安排 1课时三维目标一、知识与技能1.建国后的扫盲教育成就。2.九年制义务教育成就。3.高等教育的发展历程和意义。通过上述知识的教学，启发学生思考，培养分析、比较问题的能力。二、过程与方法1.利用多媒体手段，为学生提供图片文字、视频等材料，激发学生的兴趣，培养分析问题的能力。2.与学生一起探究一些问题：国家为什么把扫盲教育列入宪法?实施义务教育有什么意义?教育与经济的关系是什么?三、情感态度与价值观1.通过对新中国成立以来，我国教育事业成就的教学，培养爱国主义情感，增强学生的民族自豪感。2.通过对邓小平的“三个面向”题词的教学，帮助学生认识科学技术在国民经济和社会发展中的作用以及“科教兴国”的战略意义。3.通过对党的教育方针的介绍，使学生认识到中国共产党始终把教育方针摆在全党工作的重要位置，在经济、社会发展的每一关键时刻，党中央能及时为教育的发展指明方向，是教育事业发展的根本保证。教学过程 导入新课 多媒体课件播放资料: 新中国成立50年来，特别是改革开放20年来，教育事业取得了令世人瞩目的成绩。到1998年底，全国普及九年义务教育的人口覆盖率达到了73，“普九”验收的县（市、区）总数达到2242个，9个省市已按要求实现“普九”。1998年，全国共有小学60.96万所，小学适龄儿童入学率为98.93；全国初中学校6.54万所，初中毕业升学率为50.7；全国高中阶段教育共招生930.61万人，在校学生共2445.5万人。高中阶段职业教育共招生530.03万人，在校生1467.87万人。高中阶段职业教育招生和在校生分别占高中阶段招生和在校生总数的56.96和60.02；全国共有普通高等学校1022所。 师 上述资料给同学们以什么启示和信息? 生1 新中国的教育事业成就很大，范围很广，人数众多。 生2 新中国教育事业为科学技术、文化、艺术的发展培养了大量人才，推动了社会主义建设事业。 师 同学们概括得较好，不过新中国的教育成就和所具有的意义有很多方面，通过本课的学习，我们将更加深刻地认识到“国运兴衰，系于教育”。 推进新课 板 书： 一、扫盲教育 1.新中国成立后的扫盲工作 （1）背景 多媒体课件显示:材料一:关于扫盲标准、毕业考试等暂行办法的通知：不识字或识字在500字以下的为文盲，扫除文盲的标准是：干部和工人识2000常用字、能阅读通俗书报、能写200300字的应用短文；农民能识1000常用字、大体上能阅读通俗的书报、能写农村中常用的便条、收据等。材料二：联合国教科文组织提出：识字是终身学习的关键，是民主和公民社会的基础工具、是社会和经济发展的先决条件，更是最基本的人权。 师 从中你得出哪些历史信息? 生1 新中国成立后，扫盲工作成为教育工作的重中之重。 生2 扫盲工作刻不容缓，任务艰巨。 生3 旧中国的教育落后，提高国民素质势在必行。 师 新中国成立之初，在当时国家财力、物力、人力资源十分缺乏的情况下，党和政府千方百计采取各种措施发展新中国的教育事业。新中国成立后党采取了哪些措施用于扫盲工作，取得了什么成效? （学生宏观阅读教材进行归纳） 板 书： （2）措施和成效 措施：其一是，1950年，党和政府召开全国工农教育会议，强调提高人民文化素养的重要性和紧迫性，确定工农教育首先以识字教育为主，以“开展识字教育，逐步减少文盲”为宗旨。其二是，办各种类型的补习学校，把识字小黑板挂到田间地头、车间厂房、休息场所。 成效：扫盲工作取得明显成效，提高了整体国民素质，促进了经济、科技和社会的发展。 板 书： 2.改革开放后的扫盲工作 师 中国共产党把扫盲工作列入相关文件和法律文献，你知道的文献有哪几部? 生1 1982年中华人民共和国宪法。 生2 1993年中国教育改革和发展纲要。 合作探究 为什么要把扫盲工作列入宪法? 生1 识字是终身学习的关键，是经济和社会发展的先决条件，是最基本的人权。（引用联合国教科文组织结论） 生2 教育事关国家、民族的前途和命运，扫盲工作是教育中的基础，对提高国民素质有重大影响。 生3 中国的扫盲工作在新中国成立后取得明显成效，但任务依然艰巨。 师 正因为党的重视和全国人民的努力，我们摘除了“文盲大国”的帽子。不仅如此，新中国成立50多年来，义务教育和高等教育同样硕果累累。 板 书： 二、义务教育 多媒体课件显示: 某电视台法制节目片段（录像）：张娟子今年15岁，因其是女孩，其父母坚决不允许她再上学了，在老师的帮助下，张娟子把父亲告上了法庭。 合作探究 问题1：张娟子这样做对不对?为什么? 问题2：张娟子的父亲这样做对不对?为什么? （学生讨论发言的基础上，教师总结） 问题1：张娟子这样做是正确的。她作为未成年人，是国家实施义务教育的对象之一，有受教育的权利。中华人民共和国义务教育法明确规定：凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育（九年）。 问题2：张娟子的父亲这样做是错误的，违反了法律。义务教育不是家庭内部的小事情，它是国家普及青少年教育，扫除青少年文盲，提高人口素质，培养合格公民的重要手段，是国家的一项战略决策。 板 书： 1.义务教育纳入宪法及实施 2.义务教育成为“科教兴国”的重要环节 20世纪90年代以来，党和政府面对国际机遇和挑战，提出了“科教兴国”的战略，加紧普及义务教育成为“科教兴国”的重要环节。 问题探究 师 对于“科教兴国”战略，你了解多少? 生1 1995年，党中央、国务院颁布了关于加速科学技术进步的决定，明确了“科教兴国”的伟大战略。 生2 通过前面一系列科技成就的学习，“科教兴国”战略成效显著。实现了基本普及义务教育目标。 生3 “科教兴国”，教育为本，把科技教育摆在经济、社会发展的重要位置，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣昌盛。 生4 2002年3月15日，九届人大五次会议上，朱镕基总理答中外记者问，再一次豪迈地提出了“科教兴国”战略。 师 刚才，同学们抓住了问题的多个角度谈“科教兴国”战略。那么，教育与经济、科技关系如何?这个问题我们将在阅读与思考中进一步讨论交流。 板 书： 3.战略目标基本实现及意义 多媒体课件显示:材料一：2001年1月1日，江泽民主席向全世界宣布：中国如期完成了向世界的庄严承诺，实现了基本普及义务教育和基本扫除青壮年文盲的战略目标。材料二：希望工程宣传画（苏明娟）材料三：“大眼睛”上大学了（苏明娟） 问：结合图片和材料思考，中国普及义务教育有何意义? 合作探究 （学生讨论，派代表回答） 生1 中国普及义务教育是一项史无前例的壮举，实现了历史性的大飞跃。改变了中国的命运，教育报国，教育兴国，教育强国。 生2 中国是发展中国家，人口多，底子薄，经济文化发展很不平衡。教育搞上去了，人才资源的巨大优势是任何国家也比不上的。“国运兴衰，系于教育”。 生3 经济的发展离不开科技的进步，而科技的进步又依赖于教育，青少年是祖国未来的建设者。 生4 “希望工程”对普及九年制义务教育作出了巨大的贡献，“希望工程”形象大使苏明娟的成长是国家实施“贫困地区义务教育工程”千万个受益的孩子的缩影。 师 刚才同学又一次抓住了教育与科技、经济的关系，分析较完整。基本实现义务教育和基本扫除青壮年文盲的战略目标是20世纪中国教育史上最有标志性的成就，是中国教育史上最光辉的篇章，是中国教育发展的里程碑，是一项史无前例的壮举。义务教育取得重大成就的同时，高等教育也取得重大成就。 板 书： 三、高等教育的发展 1.发展历程及表现 2.意义 问题探究 师 新中国高等教育的发展经历了怎样的历程?试简要归纳。 生 （1）建国初，改造调整高等院校。 （2）1958年，开始“教育大革命”。 （3）1961年，开始全面调整，稳定发展。 （4）“文革”遭破坏。 （5）“文革”后拨乱反正，恢复高考招生制度。 （6）20世纪80年代以来，高等教育迅速发展，包括民办及少数民族的高等教育发展迅速。 师 如何评价1958年开始的“教育大革命”? （在这一问题上，教师先要引导学生注意分析问题的一些标准，要论从史出，从积极、消极两方面评价） 生 评价要一分为二： （1）积极方面：教学、生产劳动与科学研究相结合，高校实行三类办学体制，各类业余学校初步建立教学、生产劳动与科学研究相结合的教育机制，培养了综合性的人才，高等院校招生人数，在校学生数量大大增加，促进了这一时期的经济、科技的发展。 （2）消极方面：“教育大革命”导致高校质量良莠不齐，过多强调政治和参加体力劳动，打乱了正常的教学秩序，违反了教育的规律，一定程度上干扰了经济建设和科研的发展。 师 刚才同学的评价比较客观、标准，那么，同学们有没有思考过，教育领域出现混乱、消极的根源是什么? 生 由于我们党的一些领导人犯了“左”倾错误，发动了大“跃进”和人民公社化运动，影响到教育领域。 师 1958年开始的“左”倾错误发展，没有得到纠正，最终导致了“文革”的发生，混乱的政治形势影响到经济和教育领域，教育经历着曲折，高等教育更是遭到严重破坏，造成了恶劣的影响。同学们，知道造成了什么恶劣的影响吗?（同桌讨论） 生1 “读书无用论”滋长。 生2 国家缺乏建设人才，经济下降。 生3 科学文艺工作遭受曲折，没有成就。 生4 “四人帮”的倒行逆施的做法，导致社会道德观念和青少年科学文化素养的大幅下滑。 师 确实，政治、经济、教育相互影响，相互作用，随着社会主义现代化建设新时期的到来，中国的教育、科学、文艺迎来了春天。 多媒体课件显示: 片断1：邓小平题词（景山学校）：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。” 片断2：高考恢复后参加考试的学生片段。 片断3：被赞誉为“新中国高等教育事业发展的一个缩影”的华中科技大学于2003年10月6日迎来校庆大典。吴邦国委员长批示：华中科技大学是新中国凭借自己的力量而建设起来的重点大学，是中国高等教育发展的缩影。望以校历为新起点，与时俱进，努力建成国际化、研究型的综合性大学。 片断4：教材上摘自邓小平文选的一段话：“我国的经济，到建国一百周年时，可能接近发达国家的水平。我们这样说，根据之一，就是在这段时间里，我们完全有能力把教育搞上去，提高我国的科学技术水平，培养出数以亿计的各级各类人才。我们国家，国力的强弱、经济发展后劲的大小，越来越取决于劳动者的素质，取决于知识分子的数量和质量。一个十亿人口的大国，教育搞上去了，人才资源的巨大优势是任何国家比不了的。” 问题探究 问题1：社会主义现代化建设新时期高等教育相比以前迅速发展，有何表现? 问题2：结合邓小平的题词和言论思考，优先发展高等教育有何意义? 问题3：如果你是教育部长，你将如何改革当今高考模式来适应当今世界潮流? （第一组讨论问题1，第二组讨论问题2，第三组和第四组讨论问题3） 第一组代表： （1）大学数量不断增加，资源配置、专业结构更趋合理。 （2）高校建立起学士硕士博士三级学位制度，一些大学、科研单位、企业还设立了博士后流动站。 （3）实施“211工程”取得显著成果。 （4）中外大学的交流进一步增强，少数民族高等教育发展迅速。 （5）民办高等教育成就巨大，成人教育取得巨大成就。 （6）大学的招生和分配制度加快了改革的步伐，扩大了办学的自由。 第二组代表： 经济繁荣，社会发展取决于劳动者素质和人才的培养，高等教育造就知识分子群体。21世纪是知识经济时代，国力的竞争、信息化时代的挑战，也是人才的挑战，发展高等教育，加快创新人才培养，是增强我国综合国力，以应对国际竞争的决定性因素。 第三组和第四组代表：学生的各种观点，教师适当点拨，其他各组也可适当参与。 知识拓展 1.教育投资直接为经济增长作贡献，教育消费的扩大促进社会总需求的增加，总之，教育源源不断地“生产”出创造知识、传播知识和运用知识的人力资本，体现出比其他产业更高效率的特征，协调发展的教育能有效促进经济的增长。历史上无数事实证明，一个国家或民族的教育，对于科学技术的发展、经济的增长与社会文明的进步，都起着整体性的促进和制约作用。二战后，许多亚洲国家把教育作为消灭贫困，促进社会、经济、政治和民族文化全面发展的重要手段。 2.当前，民族素质和创新能力越来越成为综合国力强弱的重要标志，成为推动或制约经济增长和社会发展的关键因素。从第二次世界大战之后看，特别是进入20世纪80年代后，一场世界范围的新技术革命蓬勃兴起，发达国家和国家集团之间高技术的竞争日趋激化，一场全球性的世界科学技术大战面貌已清晰可见。各国争夺科技制高点的前哨战已经打响。美国在当今世界上之所以最强大，就是因为当今世界上的许多重大科技发现和发明是在美国首先完成的。美国正是依仗其强大的高技术在经济上同日本和西欧进行争夺；当今这场“科学家的战争”，即知识经济、信息技术、网络技术等高新技术优势的国际竞争，引发了社会生产方式和生活方式的深刻变革，已不能不列为当代头等重要问题。我们不能不认识到，任何一个国家要在经济上、政治上和军事上增强实力，取得高技术优势是最关键的因素。高技术优势的取得，没有全民族受教育水平的不断提高，没有一大批创造性人才是不可能的。 课堂小结 学生结合板书进行小结，加深对本堂课学习的印象，并从宏观上把握新中国教育事业的重大发展，并进一步深刻认识到：百年大计，教育为本；国运兴衰，系于教育。 布置作业 思考题：什么是“科教兴国”的战略?有何意义?参考答案：（1）“科教兴国”是指全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣强盛。（2）“科教兴国”战略的提出，是党中央治国方略的集中体现，是保证国民经济持续、快速、健康发展的根本措施，是实现社会主义现代化宏伟目标的必然选择，是中华民族的必由之路。板书设计第28课 国运兴衰，系于教育活动与探究1.活动题目：当地教育发展的历史与现状。2.活动目的：通过了解当地教育的历史与现状，进一步深刻认识新中国的巨大成就，并且进一步深刻认识教育与科技、经济的关系。3.可以到图书馆查阅资料，也可采访当地教育专家或者结合自己学校发展史查，或去网站查阅资料。4.完成一份题为当地教育发展的历史与现状的报告。习题详解 阅读与思考 答案提示：教育与科技、经济的关系。 随着知识经济的到来，教育与科技、经济的关系越来越密切。教育发展是科技进步、经济发展的基础，教育为科技进步、经济发展提供了强大的支持，必须大力发展科技和教育，走“科教兴国”之路，“科教兴国”是中华民族的腾飞之路。 解析与探究 答案提示：美国、日本的经济增长模式已经不是传统的经济增长模式，科技、教育成为新的经济增长模式的重要组成部分，但科技教育的因素相对美日两国，中国的比例较小，“科技兴国”战略作为一项基本国策不可动摇、坚决贯彻。 自我测评 答案提示：从国内看，新中国成立后，扫盲教育成为教育工作的重中之重，党和政府采取了一系列措施，摘掉了世界头号“文盲大国”的帽子；对青少年教育，党和政府格外重视，加紧普及义务教育成为“科教兴国”的重要环节，实现了基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲的战略目标，是一项史无前例的壮举，改变了中国的命运；高等教育也发展迅速，尤其是改革开放后，高等教育政策逐步放宽，高等教育培养了大量人才，推动了我国的经济建设。当然，教育事业在“文革”中遭到严重破坏，国家建设事业受到严重的影响，这是一个惨痛的教训。 从国际看，如果说过去国际军事政治斗争的背后，主要表现为争夺工业化必需的能源和商品资源输出的市场，那么，当今国际经济和科技竞争越来越围绕人才和知识竞争而展开。发展的优势蕴藏于知识和科技之中，高科技成为聚敛财富的最有效的手段。因此，社会财富日益向拥有知识和高科技优势的国家和地区转移、聚集。谁在知识和科技创新中占优势，谁就在发展中占主导地位。因为高科技是聚敛财富最重要的法宝！为此，必须进一步转变教育思想，更新教育观念，以适应新形势的要求。教育思想、教育观念不转变，发展教育就难有实质性的突破；民族的创新精神，创造性人才的大批造就与培养就无从谈起，民族素质的全面提高也就无从谈起。因为国家综合国力越来越体现在国民素质的高低和创新人才的数量与质量上，越来越体现在一个国家的创新能力上。谁掌握了面向未来的跨世纪的教育，谁就在激烈残酷的国际竞争中处于战略主动地位。教育事业从来没有像今天这样与国家的安危、民族的兴衰息息相关，国运兴衰，