作业设置方案.doc

作业设置方案规范体例数学学科作业设置方案一、 作业设置的指导思想作业是为巩固课堂教学效果而设计的供学生在课外进行的练习。它既是对课堂教学的巩固和补充，也是对教学效果的一种有效反馈与检测。我们应以减负爱生为指导思想，使作业具有趣味性，时效性、探究性、层次性、人文性，使学生自觉、能动、愉快地去完成作业。二、作业设置的原则作业的设置要坚持课内与课外相结合，量与质相结合，注意多样性和层次性，以满足不同层次学生的需要，倡导分层布置作业。从教材配套练习、课本练习精选或自行设计作业习题，要体现“适量，灵活，针对性强“的原则，除书面作业外，还必须设计一些让学生动口、动手、动脑的实践作业。要严格控制作业实践，注重减负提质。原则上每节新授课一次正规书面作业，低年级还应注意加强口算训练。三、 作业项目及内容设置要求1、一、二年级：每周四次作业，可采用“2+2“作业制。即每周2次小作业（口算作业），2次大作业。口算作业可专设口算作业本，口算作业分为两大类：一是听算写结果，二是记算式写结果。两种方式可轮流训练，以全面提高学生口头听算能力。2、三、四年级：每周四次作业，可采用“3+1”作业制。即每周3次正规书面作业，1次实践作业。实践作业每周一次，可以考虑分层。实践作业内容可包含两类：第一类：数学思维训练类。间周一次。主要面向学有余力的学生，培养学生数学兴趣，发展思维水平，打造数学特长生。第二类：数学实践类。间周一次。内容可包含：（1）丰收园林：内容和方式参考青版教材中丰收园的形式。（2）调查类。数学教材中适合学生调查的内容，教师必须提出要求，让学生真正全面参与调查的，经历全过程。作业呈现方式以调查报告、表格等方式呈现，要知道学生写调查报告。（3）操作类。凡是教材中涉及具体草早的内容，必须给学生布置操作作业。让学生真正做到动口、动手、动脑，多种感官参与数学学习，全面提高学习实效。3、五、六年级：每周五次，采用“4+1”作业制。即每周4次正规书面作业，1次实践作业。实践作业的要求同三四年级。四、 作业设置的时间要求正规作业可安排8或9分钟的时间，进一步巩固学生的学习。当堂检测可以安排5或6分钟，考查学生的当堂掌握情况，同桌交换批阅。实践作业则可以利用课外时间进行研究布置，注意检查批阅，及时鼓励优秀学生。五、 作业书写及格式要求所有作业要统一格式，统一用笔，一、二年级一律用铅笔书写，三至六年级一律用钢笔书写，字体全部采用正楷，做到规范、端正、整洁。教师批语一律用红笔钢笔水用正楷书写，不得使用草书或其它字体（注：今后教师课堂教学板书也一律使用正楷字。）要教育学生爱护作业本，基本无卷角。六、作业的批改与辅导讲评作业批改要认真、及时、准确、细致，作业质量宜采用等级评价（A、 B 、C），激励为主，根据学生情况适当有针对性地写上激励性评语。要让学生养成及时改错习惯，提倡教师收集整理学生作业中的错题，建立学生错题册。学生作业中典型性、普遍性问题要注意分析，做好记录，指导学生学会自我反思与提高。口算作业可在课堂上口算结束之后，学生同位之间直接批阅。对个别学生出现的错误，可以教师给以讲解，也可以让学习小组长去辅导学生改错。七、 作业的管理为了减轻老师的负担，充分发挥学习组长的作用，正规作业必须有老师亲自批阅，实践作业则有学习小组长批阅，当堂检测可由同桌交换批阅。做好与学生家长的沟通，使优秀学生发挥作用。八、