16.诫子书练习.docVIP

中小学教育() 教案学案课件试题全册打包16诫子书考点1内容理解1本文就哪几方面进行了论述？这几个方面是如何展开论述的？就学习和做人两个方面进行了论述。无论做人还是学习，作者都强调一个“静”字，修身要静，学习要静，获得成功也取决于静，把失败归结于“躁”字，把静、躁加以对比，增强了论述的效果。2诸葛亮认为成才的条件是什么？它们之间有什么关系？诸葛亮认为，理想的人才必须具备三个基本条件：志、学、才。诸葛亮主张以俭养德、以静求学、以学广才，这三者是互相联系，缺一不可的。要想成才，就必须努力学习，要想学有所得，就必须确立大志(才须学也，非学无以广才，非志无以成学)。所以，三者中，志是成才的前提和基础，而“修身、养德”是成才的关键。3作者写这封信的用意是什么？告诫儿子要修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德。考点2典句翻译1夫君子之行，静以修身，俭以养德。有道德修养的人，他们以静思反省来使自己尽善尽美，以俭朴节约来培养自己高尚的品德。2非淡泊无以明志，非宁静无以致远。不看清世俗的名利就不能明确自己的志向，不身心宁静就不能实现远大目标。基础积累1给下列加点字注音，或根据拼音写汉字。淡泊()淫慢(),则不能 l ,精 ,年与时 ch ,险 zo ,则不能治性su ,成枯落 ,悲守穷 l2解释下列加点词语的意思。(1)非学无以广才_(2)淫慢则不能励精_(3)年与时驰_ (4)将复何及_(5)意与日去_ (6)悲守穷庐_3用“/”给下面的句子标出停顿。夫 君 子 之 行，静 以 修 身，俭 以 养 德。非 淡 泊 无 以 明 志，非 宁 静 无 以 致 远。夫 学 须 静 也，才 须 学 也，非 学 无 以 广 才，非 志 无 以 成 学。 4用现代汉语翻译下列句子。(1)淫慢则不能励精，险躁则不能治性。_(2)年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世。_5按要求填空。(1)本文选自_，作者_，是_时期的_家、_家。本文作者主要从_和_两个方面进行分析论述的。(2)出自本文的成语有：_、_。(3)文中强调苦学与成才关系的句子是：_。(4)关于修身养性的问题，古人有过许多名言警句，请你任意写出两句：_。课内阅读根据课文内容，完成题目。6对这篇短文的分析，错误的一项是()A“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明了“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求，强调他们是与人的志向相关的。 B“学须静也”的“学”已经不只是一般的学习，而含有修养自己的人格和品德的意思，“静”也不只是单纯的宁静，而有淡泊名利的意味。C“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。D“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污、独善其身的美好愿望。7请从文中找出你喜欢的名句，并说说你喜欢的理由。_8举例说明本文句式方面的特点。_语言运用9你在课外也许读过罗贯中的小说三国演义，会知道其中的很多故事，不妨试试完成下面的题目。(1)诸葛亮是家喻户晓的人物，他上知天文，下晓地理，成了智慧的化身。请列举出三个与他相关的故事，注意语言要精练。_(2)在今湖北襄阳市有三顾堂，其正门外悬挂着一副对联：“两表酬三顾，一对足千秋。”你知道这其中的“两表”“三顾”“一对”各指什么吗？两表：_三顾：_一对：_10阅读材料，回答问题。材料一：“我只能做你们人生的亲戚，不能做你们人生的拐杖。”(一位父亲对儿子说的心里话)材料二：美国某石油大亨是亿万富翁，但他一分钱的遗产也不给儿子留，他说：“如果他没有能力，我给他钱有什么用？如果他有能力，我给他钱又有什么用？”两则材料中两位父亲的话，说明了一个什么深刻的道理？请用一句话概括。_拓展阅读周公诫子成王封伯禽于鲁。周公诫子曰：“往矣！子无以鲁国骄士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也；又相天子，吾于天下亦不轻矣。然尝一沐三握发，一饭而三吐哺，犹恐失天下之士。”吾闻之曰：德行宽裕而守以恭者，荣；土地博裕而守以俭者，安；禄位尊盛而守以卑者，贵；人众兵强而守以畏者，胜；聪明睿智而守以愚者，哲；博闻强记，守之以浅者，智。此六守者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由此德也。不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。可不慎欤！”(选自韩诗外传)【注】伯禽：周公之子。恭：恭敬，谦逊有礼。荣：荣华显贵。俭：行为约束而有节制，不放纵。尊盛：位高势盛。聪明：指明察事理。桀(ji)：夏朝末代君主，相传是个暴君，他的暴政导致了夏的灭亡。纣(zhu)：商(殷)朝末代君主，相传是个暴君，他的暴政导致了商朝的灭亡。11解释下列句中加点词的意思。(1)子无以鲁国骄士_(2)又相天子_(3)然尝一沐三握发_(4)桀、纣是也_12用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。吾 于 天 下 亦 不 轻 矣13用现代汉语翻译下面的句子。(1)又相天