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文档简介

ang en in on教师：曹心洁第一课时教学目标 1、正确认读后鼻韵母 n、en、in、on 和整体认读音节 yin，读准音，认清形。2、正确拼读声母和 n、en、in、on 组成的音节。能在四线格中正确书写音节词“mn lin”。 教学重点后鼻韵母和整体认读音节 yin的正确认读；声母和后鼻韵母组成音节的正确拼读。教学难点后鼻韵母 n、en、in 和前鼻韵母 n、en、in 的发音辨析；后鼻韵母三拼音节的正确拼读。 教学过程一、复习导入二、学习新课教师导入：看，拼音乐园到了，我们跟随拼音娃娃一起去看一看吧！1、看图认识事物，进行说话练习。(1)出示情境图，问：你在图上都看到了什么？(墙上有猫头鹰形状的钟表、窗外有弯弯的月亮、婴儿的妈妈正坐在床上哼唱着歌曲哄婴儿睡觉、床边点着一盏台灯。)(2)相机出示音节 chn、dn、yn、zhn(3)请你仔细瞧瞧这四个新韵母，你发现它们有什么共同点？(都有 n)告诉学生这叫做后鼻韵母。(4)指导学生学习 n的读法：嘴巴张开一点，舌头平平地往后缩，鼻子出气。指导读音：看教师的口形变化，先发 a，再发 n。(5)拼读含有 an的音节：bn、zhun、qin、chun，教师范读，教给学生拼读的方法，学生自由练读，指读，齐读。2、四人小组合作，按以下步骤学习 en。教师巡视，相机指导。(1)读准 en的音。“台灯”的“灯”是由哪两个音拼出来的。读好 en的发音。(先发 e 的音，紧接着发 n的音。)(2)学习 en的四声。出示含有 en的音节：rn hn fn dn，尝试着拼读、指读、开火车读。3、学习 in。(1)读准 in的音。看墙上挂的钟表是什么形状的？(猫头鹰形)读准鹰(yn)。提问：鹰(yn)的韵母是谁？根据后鼻韵母发音的方法，猜猜 in先发哪个字母的音。出示含有 in的音节：jn bn tn qn。小组同学互相读、指读、齐读。6.不知不觉，已经很晚了，小宝宝还不睡觉。墙上的钟丁零零响了起来，谁来读一读？(zhn)(1)这儿有个后鼻韵母 on藏了起来，老师把它找出来了，一起读 on。(2)读准 on的四声。(3)学习含有 on的音节：zhn hnsn qin。学生练习读，同桌互相读，跟读。 9(4)拼音宝宝看小朋友们学得这么认真，还教大家一首儿歌，请跟老师读：no zhn din dn xin闹 钟 叮 咚 响，q chun q shn xue起 床 去 上 学，jin le tn xu wn shen ho 见 了 同 学 问 声 好，jin le lo shi j e n 见 了 老 师 鞠 个 躬。7.学习整体认读音节。(1)出示整体认读音节 yin。问：谁会读这个音节？告诉学生这也是整体认读音节，不用拼，他跟后鼻韵母 in的读音差不多。(2)学习 yin的四声。三、指导书写1、说说他们是由哪些拼音组成的。2、请同学们仔细观察，四
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