培养良好的学习习惯.doc

崇明小学四年级语文第七册第一单元 主备人：王媛媛培养良好的学习习惯（七）教学要求：1指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解阅读课外书记籍要有选择和如何选择，初步掌握选择课外读物的方法，培养选择课外读物的良好习惯。2指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解读书要做记号和如何做记号，初步掌握读书作记号的方法，培养不动笔墨不读书的良好习惯。3通过指导观察课本插图或教学挂图，使学生初步了解留心观察事物的方法，培养学生留心观察事物的良好习惯。教学重点：1帮助学生初步掌握选择课外读物的方法。2帮助学生初步掌握读书做记号的方法。3让学生了解留心观察事物的方法。教学时间：三课时第一课时教学目标：带学生到图书室实地练习选择读物，体会方法，交流意义。教学过程：一、 步入实地，激发读书激情。1活动：师生进入图书室，安静入座2谈话：（体现学生为主，了解学生知识面）3小结：选择读什么书，要根据需要而定，请大家活学活用书本上的方法，用最短的时间选择一位书本朋友。二、 看图明法，交流经验名理。1 看图交流步骤：确定书类，按类查找-通过书脊，发现书名-轻拿浏览，确定办理2 学生补充借书、购书经验，提请大家注意：（1）看书架上的标记或者咨询有关人员寻找分类（2）仔细查找，轻轻抽书-内容提要，大致一看-重新选择，书回原位三、 静静默读，实践结交书友。1评选速度奖2评选专心奖四、 交流收获，强化选读意义1小队交流假日读书活动，评选优胜“读书郎”2个人探讨读书选择及其心得，评选“小博士”3发下调查表选填（1） 我最想读的3本书是-、-、-。（2） 我读过最难忘的书是-、-、-。（3） 我愿意为班级图书角提供-书。（4） 我希望班级图书角拥有-书五、 作业：制作名言书签。5崇明小学四年级语文第七册第一单元 主备人：王媛媛第二课时教学目标：由仿到创活学活用“读书作记号”的学问，实践体会，交流意义。教学过程：一、 导入：上一课我们知道了如何选择图书，选后不认真读书那就失去了选择的意义。该怎样读书才算认真呢？（学生交流：四到、不动笔墨不读书、“读书要做记号”相机板书课题）二、 自学做记号的方法与要求（看图归类讨论）1 姿势同书写：“三个一”不能忘2 不同记号的意义探讨，允许保留意见生词、疑难-？- 妙词佳句。重点句段*关键词句等3补充自己所习惯的记号，交流意义三、 交流方法四、 实践深化1 第一课上做记号，交流评选，表扬得法者（注意姿势）2 补充材料上自选一文，小组共做记号交流，评选合作小组3小结：通过刚才的学习，我们初步了解了读书做记号的方法。读书做记号时，除了要注意有正确的读写姿势外，在书上做记号落笔要轻，要保持书页整洁，如果不是自己的书，就不要在上面做记号。板书什么地方读书要做记号怎样做什么样的记号第三课时一、教学要求通过指导观察课本插图或教学挂图，使学生初步了解留心观察事物的方法，培养学生留心观察事物的良好习惯。二、教学难点让学生了解留心观察事物的方法。三、导入同学们，你们还记得学会查“无字词典”这篇课文吗？聪聪的爸爸对他说：“不仅要学会查有字的词典，而且要学会查身边的无字词典。”查“无字词典”就是要求我们要留心观察事物。（板书课题）四、学习观察静态物体的方法1我们一起来看第5页上面的图，谁愿意说一说，图上有什么人，他们在什么地方干什么，校园这一角有些什么景物？（指名说）2图上的同学观察得十分认真，留心观察事物有什么益处呢？（指名说，教师相机补充）3总结观察静态物体的方法。校园一角的景物是静态的，应该怎样留心观察静物呢？（1）同桌讨论。（2）指名说。（3）教师小结。观察静物要注意以下四点：（板书）1要按一定顺序2要有重点3观察以后要展开想象4观察以后要动笔5.下面请同学们运用刚才学到的方法，一起来留心观察图中田间的一角，说说你看到了什么。（1）同桌互说。（2）指名说。（3）评议。6.（1）过渡：刚才我们观察这幅插图是老师带领、指导同学观察事物，但在日常生活中，我们更要运用课堂上学到的观察方法自己留心观察事物。（2）我们来看第4页下面和第5页上面的图，想一想图上画了谁，在干什么，他们是怎样观察的。指名说。评议。五、学习观察动态事物的方法1过渡：刚才我们学习了观察静态事物的方法，那么，动态的物体又该怎样观察呢？2我们一起来看第4页最上面的这幅图，谁来说说图上画的是什么人在什么地方干什么？谁是观察者，谁是被观察者？（指名说）3过渡：应该怎样观察动态事物呢？（1）同桌讨论。（2）指名说。（3）小结。4假如你现在也在这个操场，用刚才学到的方法仔细观察，谁愿意告诉老师你的观察结果？（1）同桌讨论。（2）指名说。（3）评议。5（1）请同学们看第4页中间的这幅图，谁来说说图上画了谁，在干什么？（2）如果你的家里也养了金鱼，回家后可以对它仔细观察一番，明天把你的观察结果告诉老师或同学。六、总结今天我们学习了应该怎样留心