人教版音乐五年级下册《看大戏》评课.doc

看大戏教学设计评课：姜丽老师说：我认为看大戏这个曲子对小学生来说难度是比较大的，但经过教师的精心设计，极富特色，学生学的还是很好的。一、教师通过谈话的形式，从生活入手，让学生说出自己了解的戏曲种类，从而引出课题，符合学生的年龄特点。 二、老师的无效语言非常少，比如用方言说歌词，使学生领悟到方言与歌曲的旋律之间有一定的联系，这时老师再因势利导，总结出方言在民歌中的作用，整个过程十分连贯自然； 三、教师在教唱歌曲的同时，注重了乐理知识的传授，使学生了解了更多的音乐知识； 四、教师通过课件的展示，让学生清楚的了解更多的戏曲种类，加深了学生对民族文化的了解。 总的来说，这节课是比较成功的，但也有一些地方处理的不是太脱：1.教师在范唱时，乐曲的声音比较大，致使教师唱的声音不是太清晰；2.如果能把德育教育渗透进去就好了。3.学生学唱曲子的时间有点少，所以掌握的不是太扎实，这也受本节课的时间限制。李晶晶老师说：听完这节课我感叹学生的多才多艺，尤其是在戏曲的表演及对各种戏曲知识的了解上让我感到惭愧，作为一名教师如果不涉猎多方面的知识那真的难以胜任现在的教育。感谢许老师，因为这节课让我感到我们的国粹-戏曲是如此的动听，我从此爱上了听戏。从这节课中可以看出许老师是一名有着深厚基本功的老师，对音乐的理解很到为，在乐理知识的讲解中能够借助歌曲让学生在学习歌曲中自然的掌握，这比单独生硬的讲解要好的多，另外在与其他戏曲比较这一环节中，潜移默化的让学生了解了许多戏曲种类，像京剧、吕剧、越剧、黄梅戏等等，增强了学生学习戏曲的兴趣，拓宽了孩子的知识面。 我觉得这是一节比较难学的歌曲，旋律比较难掌握，学生练的时间比较短，感觉有的地方学生唱的不是很熟练，多练几遍效果会更好。另外根据歌曲编舞蹈这一环节如果能充分的利用小组的评价机制来激励学生让每个小组根据歌词自己编一段舞蹈我想效果是不是会好一些。我不懂音乐，不准确的地方请大家多多包含。陈晓琳老师说：许老师的音乐课，应当说是非常成功的。因为我发现下课后，部分教师是哼着唱大戏走出教室的。从中可以看出老师们已经充分的融入到了这节课当中。下面简单的分析这节课的成功之处和我的几点建议: 首先作为音乐老师，许老师有扎实的基本功和广泛的音乐修养，这样在课堂上才能游刃有余。这节课许老师带领学生涉猎了很多关于戏曲的知识，各种地方剧种都让学生得到了了解。其次能够及时运用小组评价，在倡导“自主、合作、高效”式教学的今天，充分调动了学生的积极性，我甚至有些吃惊如今五年级孩子们的音乐知识居然是如此丰富，有很多学生对简单的戏曲片段了如指掌。最后也是最让我佩服的是许老师的肢体语言之丰富超乎我的想象，整节课下来曲老师一直是面带微笑，无论是讲解知识还是做范唱许老师都一直配合着手势，或打着拍子或轻轻的比划，吸引了所有学生的目光，也使课堂效率大大的提高。特别是即将下课的时候许老师带领学生一起边唱歌曲边随音乐做出一些戏曲身段时，真是惟妙惟肖，自叹不如！建议：这是堂新授课，学唱歌曲应该是主要任务，但是许老师在学唱歌曲环节上有些简单，个人感觉很多学生应该是没学会这首歌的。而辨别各地剧种的环节可以考虑放到前面导入部分或者直接放到下节课的欣赏教学，这样可以空出时间来集中学习歌曲。邵振萍老师说：听了许老师的课,感觉就是不一样，整节课中我一直很兴奋.难怪学生这样喜欢上音乐课.课的导入是让学生展示了学生会唱戏曲的段子来激发学生的积极性,整节课气氛活跃，层次清楚，可以看得出来许老师有着扎实的基本功，特别是在最后教师和学生一起唱歌曲时一边表演一边唱，我都被感染了，可以说这是一节成功的课。两点拙见：其一，许老师对歌词如果能熟练一些的话在领