《唯一的听众》.doc

唯一的听众教学设计资中县银山镇朱家小学六、一班 缪小波 2014/10/10一、教学课时：第二课时二、教学过程：（一）、回顾旧知 导入新课学生快速浏览一遍课文，回顾课文主要讲了一件什么事？学法提示：文中人物及人物活动，事情的起因经过结果。（父亲和妹妹讥笑我拉琴难听，让我失去自信，在树林中练琴遇到一位老人，在她的鼓励爱护帮助下，让我找回自信，琴技不断提高，能够在文艺晚会上为成百上千的观众演奏。）（二）、 研读课文 交流感悟1、师说：一颗颗闪亮的珍珠固然美丽，但如果能用一条美丽的绳索把所有珍珠连接起来，就能变成一串光芒四射，比原来的珍珠美丽百倍的项链。一个个动人的故事情节，如果也能用一条美丽的线索把所有的故事情节衔接起来，那必将会让整个故事更加引人入胜。在这篇课文中，就有这样一条美丽的线索-“我”学习拉琴的过程中的心理活动和行动变化。2、学生自读课文，一边读一边勾画“我”学习拉琴的过程中的心理活动和行动变化，并想想引起我心理、行动变化的原因是什么？。（描写心理活动的句子用横线划出，描写行动的句子用波浪线划出。）学法提示：先独立寻找勾画，然后同桌交流、互相补漏，教师巡视指导。板书一：“心理变化 行动变化 变化原因 内心沮丧 失去信心 不敢在家里练琴 跑到小树林练琴 嘲笑和打击充满神圣感 愉快 庄重地架起小提琴 树林环境适合练琴内心又沮丧 想放弃练琴 琴声还是很难听尴尬 想溜走 放弃练琴 琴声难听羞愧 兴奋 每天清晨到小树林练琴 老人的鼓励找回自信 又敢在家里练琴 老人持续的鼓励震惊 感激 坚持练琴 知道老人真实身份 完全成熟 充满自信 各种文艺晚会演奏 老人的鼓励与爱护教师小结：就是这样一条线索，清晰地展现了“我”成长的轨迹。思考：是什么给了我动力，让我的心理和行动产生了这么大的变化？（板书：老人真诚鼓励和无私帮助）（三）走进老教授 品味语言魅力导语：“良言一句三冬暖，恶语一句六月寒”。美好的话语能给人温暖，伤人的语言让人心寒。用双横线划出描写老教授语言的句子，读一读。并说说你从中感受到了什么？学法提示：学生独立勾画朗读，同桌交流探讨。（1）“是我打搅了你了吗？小伙子。不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。”品析：老人表面的意思是说你拉你的琴，我坐我的椅子，咱们互不干涉。其实是为了打消“我”练琴的顾虑。导语：听了老人的话，“我”的顾虑完全打消了吗？那该怎么办呢？（2）“我想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场的话，请继续吧。”品析：老人真的耳聋了吗？她为什么要说自己耳聋了？这是老人是善意的谎言。老人说自己耳聋了，就听不见“我”的琴声了，就可以彻底打消“我”心中的顾虑，放心大胆地练琴了。（3）“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗，每天早晨？”品析：老人“用心去感受”，为什么不说用耳朵去感受？再次向“我”证明她是一个聋子，进一步打消我的顾虑。通常情况下，表示时间的词语“每天早晨”应该放在一句话的什么地方？老人说话语序颠倒，把它放在一句话的最后再说，有什么用意？主要是起强调作用，老人是想告诉“我”，她每天早晨都要来用心听琴，“我”也必须每天早晨来练琴，其实是为了鼓励“我”每天都要坚持练琴。（4）“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”品析：“真不错”充满了老人对“我”的赞美。这个时候我真的拉的很不错了吗？能配得上老人的赞美吗，其实老人赞美的语言中更多的还是鼓励。即便老人这样的话语也让我“心里洋溢着一种从未有过的感觉”你能描述一下这是一种什么样的感觉吗？（快乐、幸福、甜蜜）教师小结：正是老人善意的谎言打消了我练琴的顾虑，正是老人鼓励和赞美的话语让我坚持练琴。那我们应该用什么样的语气来朗读呢？（板书：充满友善、鼓励、赞美）学法提示：学生试读、教师范读、学生再读。（四）佳句品析 合作探究1、课文中有一个描写老人神态的关键词语（观察插图）“平静”，那么描写老人神态平静的句子在文中出现了几次？请用双波浪线勾画出来，读一读。并思考：每句话中“平静”的意思是一样的吗？指名朗读：（1） 一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在一张木椅上，她双眼平静地望著我。品析：初次相遇，平静地望着我，是不想发出声音打扰我练琴。（2）她一直很平静地望著我。品析：如果说老人一句“很不错”是一种有声的鼓励，那么，此时她平静的眼神就是一种无声的鼓励。（3）她慈祥的眼睛平静地望著我，像深深的潭水（赞美、感谢）品析：“有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。”这句话是老人什么时候说的？（我已经坚持练琴很长一段时间之后说的）那你认为老人此时的话语中更多的是什么？（有鼓励，也有赞美）2、合作探究：文中三次提到老人用“平静”的眼神望着我，意思是一样的吗？请联系上下文的句子，同桌合作探究。教师小结：“眼睛是心灵的窗户。”好的人物神态描写是对一个人内心世界最好的写照。希望同学们在以后的写作中，多用神态描写，用好神态描写。（五）总结归纳 升华主题学生齐读课文最后一句话那时，我总是不由得想起那位“耳聋”的老人，那清晨里我唯一的听众。师问：这句话在全文中起什么作用？（点明题目 总结全文 点明中心）1、“唯一”是什么意思？（独一无二）现在我已经拥有了成百上千的观众，为什么在每次演出时，都会想起那位清晨唯一的听众呢？联系全文想一想，那位老人究竟是一个什么样的人，才会给我留下难以磨灭的印象？（真诚鼓励、无私帮助他人）所以，不管是课题中的唯一，还是结尾处的唯一，其实就是指老人真诚鼓励和无私帮助他人的崇高品质是唯一的，是独一无二的。2、面对这样一位音乐道路上的引路人，我有