二年级丑小鸭岭北镇小杨凡.docx

28、丑小鸭教学目标：1、 认识“烘”“卧”“剩”等十个生字。会写“讨厌”“欺负”等4个生字2、 会读，能理解课文13自然段，体会丑小鸭被欺负难过的心情。3、 学会用叠词，用想像说话。教学重难点认识“烘”“卧”“剩”等十个生字。会写“讨厌”“欺负”等4个生字。体会丑小鸭的内心感受，懂得要与同学友好相处学会用叠词，用想像说话。教学过程：新课导入师：今天老师带来了一样礼物，看，认识这几个字吗？生：师：这是一本非常有趣的故事书，里面有许多好玩的故事，老师要将这本书送给今天表现最好的小朋友，你希望是你吗？生：师：接下来我们要学习这里面的一篇特别有意思的童话故事，它的名字叫？生：板书丑小鸭师：真棒！请同学们打开课本翻到第126页，请大家自由读一读课文，标好段落，读准字音读通句子，难读的生字你可以多读几遍，听明白了吗？开始吧 认读生字新词老师这里有一些生字宝宝迫不及待的想跟大家见面呢，大家赶紧和他们打个招呼吧出示课件，生字。师：哪位勇敢的小老师愿意带着大家读一读，读前5个表扬声音响亮，再请一个同学来带读后面的5个师：有没有聪明的小伙朋友已经发现了今天的生字宝宝，我们用一种方法就能把他们全部记住？出示课件，用加一加的方法齐读生字。师表扬：其实学习语文并不难，只要你有一双善于发现的眼睛。师：生字宝宝长大了，变成了一只只可爱的小鸭子，带来了词语小伙伴，我们一起去瞧瞧吧出示，暖烘烘 欺负 篱笆 讨厌 孤单请学生读 老师正音，带上自己的感觉，把词语读活了 齐读。学习第一自然段过渡：师：小朋友们真是太聪明了，考考大家，这里有三幅图，你能告诉我，他们分别画的是哪个自然段吗？出示图片，标序号。师：我们来看看第一幅图，图上画了什么?请同学来读一读，课文第一自然段。读出暖烘烘的感觉。多请几个同学读。齐读学习第二自然段师：真温暖。鸭妈妈的孩子都出来了吗？发生了什么怪事？师：终于裂开了，出来了一只怎么样的鸭子？生：又大又丑齐读第二句，读出又大又丑师：这又大又丑的鸭子，到底长什么样子呢?出示课件，它的毛（ ）嘴巴（ ）身子（ ）大家都叫他（ ）请学生填空，齐读。如果我这样写你觉得好不好？出示，它的毛灰的，嘴巴大的，身子瘦的，大家都叫他“丑小鸭”请两个小朋友分别读。师：你喜欢哪一种，为什么？感受叠词的作用生：师：大家再来读一读。师：你们觉得别的小鸭子应该是长什么样子的?出示课件，别的鸭子长什么样子。他的毛（）嘴巴（）身子（）大家都叫他（）给鸭子取个名字，请同学来说一说。师：是啊别的鸭子那么美，那么可爱，而丑小鸭呢学习第三自然段再来读一次丑小鸭的样子师：你能用一个字来形容丑小鸭吗?生：师：因为他长的丑导致他在家里受到了怎样的遭遇?请学生来说生：师：除了鸭妈妈谁都欺负他，什么意思。生：师：大家都欺负他，都有谁欺负他？生：师：他们怎么欺负的。生：师：大家这样，所以丑小鸭感到了？生：一起来读一读，请同学来读。师：你觉得丑小鸭在家里，除了哥哥姐姐，公鸡还会有哪些小动物欺负他呢？说一说师：多可怜的丑小鸭呀，让咱们来当一当丑小鸭，将他换成我来读一读，又会有怎么样的感受。出示课件13一起读，请学生读。采访师：当大家都欺负你的时候？你心情怎么样？生：师：读一读第一句师：哥哥姐姐咬你疼吗?什么心情？生：师：读一读第二句。生：师：当大家都不理你，你会觉得？生：师：读一读第三句。是啊，多可怜的丑小鸭呀。当了这只丑小鸭，你是怎么样的感受?所以，咱们平时要跟小伙伴好好相处，可不能欺负小弟弟小妹妹是吧？教写生字师：丑小鸭离开了家以后，又会发生什么呢?我们下节课再来学习接下来又到了咱们的写字时间了出示课件：讨厌 欺负观察字，怎么样能写的美观？ 28、丑小鸭教学目标：4、 认识“烘”“卧”“剩”等十个生字。会写“讨厌”“欺负”等4个生字5、 会读，能理解课文13自然段，体会丑小鸭被欺负难过的心情。6、 学会用叠词，用想像说话。教学重难点认识“烘”“卧”“剩”等十个生字。会写“讨厌”“欺负”等4个生字。体会丑小鸭的内心感受，懂得要与同学友好相处学会用叠词，用想像说话。教学过程：新课导入师：今天老师带来了一样礼物，看，认识这几个字吗？生：安徒生童话师：你知道安徒生爷爷吗？生：他是一百年多年前丹麦的童话故事大王师：这是一本非常有趣的故事书，里面有许多好玩的故事，老师要将这本书送给今天表现最好的小朋友，你希望是你吗？生：希望师：接下来我们要学习这里面的一篇特别有意思的童话故事，它的名字叫？生：丑小鸭板书丑小鸭师：真棒！请同学们打开课本翻到第126页，请大家自由读一读课文，标好段落，读准字音读通句子，难读的生字你可以多读几遍，听明白了吗？开始吧 认读生字新词老师这里有一些生字宝宝迫不及待的想跟大家见面呢，大家赶紧和他们打个招呼吧出示课件，生字。师：大家自己读一读。哪位勇敢的小老师愿意带着大家读一读，读前5个请个别同学领读。表扬声音响亮，再请一个同学来带读后面的5个请个别同学领读。师：有没有聪明的小伙朋友已经发现了今天的生字宝宝，我们用一种方法就能把他们全部记住？生：用形声字。师：其他同学有别的想法吗？生：用加一加的方法。出示课件，用加一加的方法齐读生字。 师表扬：其实学习语文并不难，只要你有一双善于发现的眼睛。师：生字宝宝长大了，变成了一只只可爱的小鸭子，带来了词语小伙伴，我们一起去瞧瞧吧出示，暖烘烘 欺负 篱笆 讨厌 孤单请学生读 老师正音师：孤单是种什么感觉，你可以用这种感觉读一读吗？生读师：用讨厌感觉读一读。生读带上自己的感觉，把词语读活了 齐读。学习第一自然段过渡：师：小朋友们真是太聪明了，考考大家，这里有三幅图，你能告诉我，他们分别画的是哪个自然段吗？出示图片，标序号。师：我们来看看第一幅图，图上画了什么?请同学来读一读，课文第一自然段。读出暖烘烘的感觉。多请几个同学读师：暖烘烘是怎样的感觉？请一个同学带着这种感觉读。齐读学习第二自然段师：真温暖。鸭妈妈的孩子都出来了吗？发生了什么怪事？自由读第二段，有没有发现特别的小伙伴现身了？生自由读生：丑小鸭师：为什么叫丑小鸭，找出来读一读师：丑小鸭有什么特别之处？划一划，读一读生读生：蛋特别大生：慢慢裂开师：用一个词语来形容它生：又大又丑师：这又大又丑的鸭子，到底长什么样子呢?出示课件，它的毛（ ）嘴巴（ ）身子（ ）大家都叫他（ ）请学生填空，齐读。如果我这样写你觉得好不好？出示，它的毛灰的，嘴巴大的，身子瘦的，大家都叫他“丑小鸭”请两个小朋友分别读。师：你喜欢哪一种，为什么？感受叠词的作用生：第一种，上面的程度更深点，更灰，更大，更瘦师：大家再来读一读。师：你们觉得丑小鸭的哥哥姐姐是长什么样子的?出示课件，丑小鸭的哥哥姐姐长什么样子？他的毛（）嘴巴（）身子（）大家都叫他（）给鸭子取个名字，请同学来说一说。生：丑小鸭的哥哥姐姐毛黄黄的，嘴巴小小的，身子胖胖的，大家都叫他黄小鸭生：丑小鸭的哥哥姐姐毛黄黄的，嘴巴扁扁的，身子胖乎乎的，大家都叫他小胖鸭生：丑小鸭的哥哥姐姐毛黄黄的，嘴巴长长的，身子胖胖的，大家都叫他小黄鸭师：是啊别的鸭子那么可爱，而丑小鸭呢？学习第三自然段再来读一次丑小鸭的样子师：你能用一个字来形容丑小鸭吗?生：丑师：因为他长的丑导致他在家里受到了怎样的遭遇?请学生来说生：除了鸭妈妈谁都欺负 师：大家都欺负他，都有谁欺负他？生：哥哥、姐姐，养鸭的小姑娘师：他们怎么欺负的。生：哥哥姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他师：大家这样，所以丑小鸭感到了？生：非常孤单，就钻出了篱笆离开了家一起来读一读，请同学来读。师：你觉得丑小鸭在家里，除了哥哥姐姐，公鸡还会有哪些小动物欺负他呢？说一说生：大黄狗追赶他小猫嘲笑他小鸟讥笑他蜜蜂蛰他大狼狗咬他师：多可怜的丑小鸭呀，咱们来当一当丑小鸭，把他换成我来读一读，学生读。老师采访师：如果你是丑小鸭你什么心情？生：很伤心师：你能用伤心的语气读一读吗？生读。换一个学生来回答生：孤单师：你能用孤单的语气来读一读吗？学生读，老师表扬，换一个学生回答生：难过师：你能用难过的语气来读一读吗？学生读，老师表扬师：老师也想来当一当丑小鸭老师读，学生重复红色的部分，读出回音的效果是啊，多可怜的丑小鸭呀。所以，咱们平时要跟小伙伴好好相处，可不能欺负小弟弟小妹妹是吧？教写生字师：丑小鸭离开了家以后，又会发生什么呢?我们下节课再来学习接下来又到了咱们的写字时间了出示课件：讨厌 欺负师：看一看今天我们要写的生字，谁想来教大家怎样把生字写得更漂亮？生：我想教大家写“厌”，写的时候要把犬缩