合理取舍构建语文教学有效课堂.doc

合理取舍 构建语文教学有效课堂甘肃省会宁县土高初级中学 姚万海 摘要：合理取舍是构建有效课堂的重要教学策略。依据新课程标准，在影响课堂教学的诸多要素中进行合理有效的取舍，使语文教学更能牢牢把握语言这个核心，使教师的教学语言、板书、导入、过渡、讲解、提问等更具有艺术性，使语文课堂教学的效益最大化。关键词：合理取舍 构建 语文教学 有效课堂 随着新课程改革的不断深入，大家一致认为，只有实施有效教学才能大面积提高教学质量。实施有效教学最关键的就是要构建有效课堂，其中合理取舍是构建有效课堂的重要教学策略。合理取舍就是要立足于一切学生的全面发展，从学校的实际出发，从学生的实际出发，从教学的具体内容出发，从教师的教学特点或教学风格出发，以新课程标准为依据，在影响课堂教学的诸多要素中进行合理有效的取舍，使语文课堂教学的效益最大化。通过合理取舍，力求在有限的教学时间内，学生能获得较多的语文基础知识，听、说、读、写能力得到较大的提高与发展，学习态度和习惯得以养成。语文学科不像其他学科那样知识点非常明确、清晰，这就给语文课堂教学的取舍带来了困难。因此，需要我们根据新课程提出的知识与能力，过程与方法，情感、态度、价值观这三维目标，根据教材特点进行合理取舍。就语文教学而言，学习的重点是语文知识和能力，因为语文知识和能力是最基本的，最重要的，或者说是语文课存在的前提，这是语文教学的出发点，也是落脚点。因此，在制定目标时应重点突出语文知识和能力。新课程反对机械地“教教材”，不能把语文教学呆板地理解为全盘授予教科书，机械记诵教科书，要重视学生的独立思考，个性解读和独特体验，积极实施“用教材教”。教科书虽然是十分重要的课程资源，但不是唯一的资源。所以要敢于对教材进行合理的加工，力求做到立足文本与超越文本的统一。在阅读教学中课堂教学资源的开发要密切结合课文的需要，在教学设计时根据具体的教学情景开发资源，做必要的取舍和处理，有选择地将课外资源和课文内容相互渗透、互补，使之更好地发挥教学功能。但绝不能因为开发资源而削弱教材在教学中的重要地位。因此，运用资源要因课而异，适时适度，既要把握语文学科的特点，巩固学科本位，同时又要合理拓展，努力构建有效、开发的语文课堂。课堂教学中，教师不能是单一的讲授者的角色，应该是组织者、引导者、参与者的角色。学生的学习方式应由以往的被动、单向、注入式转变为自主、合作、探究式。教师的教学方式应由原来的讲授为主向引导、点拨转变。这就要求我们要激发学生的好奇心、创造欲，给学生提供独立思考、观察、感悟、表达、交流的平台，给学生留足自主学习、探究的时间。教学过程的设计要实在有效，绝不能一味追求花哨的环节，防止课堂上出现一些让人眼花潦乱的虚假繁荣，要立足于“字、词、句、篇”，“听、说、读、写”，“思、悟、辨、赏”这些语文的基本元素，以“品味语言、触摸文字”为根基，求真务实，使语文课堂散发出品文析句、潜心会文的语文味。要用语文的方式教语文，“读、思、品、议、说、写”这些简单的语文方式虽然古朴，但依然鲜活而不过时，关键是在教学中能否合理有效的运用这些方式来帮助学生潜心会文，进行扎实的语文教学。语文教学中首先要掌握好教、学、练所用时间的合理分配，要精讲、重学、巧练。教学环节必须围绕目标，突出重点，突破难点，把握关键。教学手段和教学策略必须易操作、重实效。如多媒体辅助教学必须根据教学内容实际，合理、适度使用，使其发挥提高教学效率的应有作用，但要防止用过多的视觉感受代替学生的阅读实践。多媒体辅助教学，一定要牢记“辅助”这个词，有辅助就用，没有辅助就不用。又如课堂讨论要根据教学内容需要合理预设，有的放矢。讨论目标要明确，分组要适当，讨论时间要适中，学生表达要能围绕讨论目标的价值取向。要舍弃一些不必要的或流于形式的讨论。课堂教学中要处理好预设与生成的关系，做到生成有方，拓展有度，突出课堂主题。语文教学还必须紧紧抓住语言文字训练这条线。语言训练是对学生进行“听、说、读、写”能力的全面训练，在发展学生语言，培养学生技能，厚实学生基础以及改进语言课堂教学面貌，提升语文课堂教学效益等方面都有积极作用。但语言训练应防止“知识点”的机械重复，防止训练形式的僵化，防止训练方法的单一，防止训练结果的唯一。因此，扎实的语言训练要讲求科学性，它不是时间加汗水的蛮干。一要注意全面性，听、说、读、写要全面发展，不能偏废。二要体现阶段性和层次性，不能拔苗助长，急于求成。三要有语文味，防止把语文课上成思品课或科学课。四要开放，不仅关注语文课堂，还要关注语文生活和实践。通过合理取舍，使教师的教学语言、板书、导入、过渡、讲解、提问等更具有艺术性，使课堂教学洋溢着生动的活力，散发着情趣的光辉。通过合理取舍使语文教学更能牢牢把握语言这个核心，在培养学生对祖国语言文字的情感上，在发展学生对语文学习的敏感上下功夫，在培养学生的整体把握能力，领悟读法、写法上做文章。 邮编：730723 联系电话QQ邮箱:337915063 地址：甘肃省会宁县土高中学 职称：中学一级教师二手房屋买卖合同卖方： _（以下简称甲方） 身份证号：_买方： _（以下简称乙方） 身份证号：_根据中华人民共和国合同法、中华人民共和国城市房地产管理法及其他有关法律、法规之规定，甲、乙双方在平等、自愿、协商一致的基础上，就乙方向甲方购买私有住房，达成如下协议：第一条 甲方所售房屋权证号及座落位置、结构、层次、面积、附属设施：1、甲方所售房屋所有权证号为_ 号，房屋土地使用权证号为_ 号；2、甲方所售房屋位于_ 区_ 路（街）_ 号，为_ 结构；3、甲方所售房屋建筑面积_ 平方米；4、甲方所售房屋附属设施为_ 。第二条 房屋价格及其他费用：1、 甲、乙双方协商一致，甲方所售房屋总金额为（人民币）_ 拾_ 万_ 仟_ 佰元整（含附属设施费用）；2、 甲、乙双方达成一致意见，双方交易税费由 方负担。第三条 付款方式：_第四条 房屋交付：甲、乙双方在房地局交易所办理完过户手续（缴纳税费）后 _ 日内，甲方将房屋交付乙方， 因不可抗力等因素造成甲方逾期交房的，则房屋交付时间可据实予以延长。第五条 乙方逾期付款的违约责任：乙方未按本合同规定的付款方式付款，每逾期一日，按照逾期金额的2支付违约金，逾期达一个月以上的，即视为乙方不履行本合同，甲方有权解除合同，届时将由乙方承担此次交易中双方的全部交易税费，并向甲方支付购房款10%违约金。第六条 甲方逾期交房的违约责任：甲方未按本合同第四条规定将房屋及时交付使用，每逾期一日，按照购房总价的2支付违约金，逾期达一个月以上的，即视为甲方不履行本合同，乙方有权解除合同，由甲方承担此次交易中双方的全部交易税费，并向乙方支付房价10%的违约金。第七条 甲方保证在交接时该房屋没有产权纠纷和财务纠纷，如交接后发生该房屋交接前即存在的产权纠纷和财务纠纷，由甲方承担全部责任。第八条 本合同未尽事宜，由甲、乙双方另行议定，并签订补充协议，补充协议与本合同具同等法律效力。第九条 本合同在履