小学数学人教2011课标版一年级找规律教案 (8).doc

找规律学习目标：1、通过观察、猜测、欣赏、操作、交流等活动，发现图形的一些简单排列规律，并通过实践活动自主设计图形的排列规律；2、培养初步的观察、推理能力及创新思维能力；3、在探究规律的过程中，使学生感受到数学与生活的紧密联系，感受到规律能创造美，激发学生热爱数学的情感。重点：初步认识图形排列的简单规律。难点：培养初步的推理能力。教学过程：一、创设情境，导入新课师：薇儿和艾迪要参加森林里的联欢会，他们要把会场设计一下，你们觉得谁的更漂亮呢？学生回答：薇儿的更漂亮。为什么呢？学生汇报：艾迪的摆放的乱，而薇儿的摆放的有顺序。（学生在回答时说把同类物体放在一起，然后又说出了同类物体放在一起时按红色、黄色、红色、黄色来排列。）师：像这样红色、黄色，又是红色、黄色重复的排列，我们就是是有规律的排列，今天老师和大家一起来找规律。(板书课题：找规律)二、合作实践、探究新知师：接下来，小精灵要带小朋友们去联欢会现场看看。师：小精灵发现了联欢会现场有许多有规律的排列，你们能找到吗？学生汇报：我发现了彩旗是有规律的，师：它是按照怎样的规律排列的呢？生：它是按照红色、黄色、红色、黄色的规律来排列的。师：说的真好，你还会像小精灵这样说一说吗？课件出示小精灵说：彩旗的规律是：一面红色，一面黄色，按照2个为一组，依次重复出现。生反复说几次，最后全班一起说。师：那你还能用这样的方式来说一说其他物体的规律吗？学生逐一汇报小花、灯笼存在的规律，教师加以电脑辅助演示规律。师：其中八名跳舞的小朋友也来到了我们的教室，他们是*，（请8位孩子上前），他们也像在联欢会现场一样站好了。你能说一说他们的规律吗？生：一个男孩，一个女孩，2个一组，依次重复出现。生：一个女孩，一个男孩，2个一组，依次重复出现。师小结：原来排列成一个圆圈时，分开的起点不同，我们的规律也有所不同。三、闯关夺宝，加深认识通过仔细观察，我们找到了联欢会中有规律的排列，下面，让我们一起去神秘岛去探险吧！1、出示第一关：划一划、圈一圈（课本第89页练习二十的第1题）师：仔细观察有什么规律，花去不符合规律的图形或文字，圈出正确的答案。指名个别学生回答。师：你能圈出重复的部分吗？部分困难的学生可以先用笔画出正确的规律，再找出不符合规律的图形。2、出示第二关：涂一涂（课本85页做一做）师：想一想，怎样涂出有规律的颜色？动手涂一涂，学生动手操作教师选取个别作业展示，并请学生说一说是按什么规律涂色的。3、出示第三关：摆一摆（为学生准备一些图形）师：瞧，他们拍的多乱啊！你能把这些图形按一定的规律排列吗？生：拿出学具盒同桌一起摆一摆。教师组织展示，请学生边摆边说出示按什么规律摆的。四、练习实际，找身边的规律师：其实在我们生活中，还有许多有规律的排列。老师收集了一些图片，看谁是火眼金睛，能最快找到图片中的规律。电脑出示生活中有规律的图片供学生欣赏。师：你还能从我们身边找出哪些有规律的现象吗？学生思考、观察、汇报（可以通过刚才欣赏的图片，某同学的衣服花纹，一年四季，