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文档简介

搭配中的学问 北师大版三年级上册教学目标： 1、创设情境，引导学生有序地、全面地思考问题。 2、通过观察，操作，猜测，验证等活动让学生经历“数学化”的过程，掌握两类事物一共有多少种不同的搭配方法的规律。3、通过解决问题，让学生感受数学知识的价值。教学重点： 学会有序地思考，掌握求两类事物搭配的方法。教学难点： 探究出两类事物搭配的规律并灵活运用知识解决问题教具:课件 卡片教学过程一.激情导入同学们，今天老师给大家介绍一位新朋友，大家一起认识一下，（出示ppt图1）今天,小丑要去动物园里参加表演,但是早上刚醒来就遇到了一个问题,大家猜猜,生:怎样搭配服装师:这节课我们就来学习搭配中的学问(ppt图2)二.探究新知 搭配服装 1。观察图片1，你能得到什么数学信息呢？ 生1 生2回答 （帽子2顶，裤子3条，要求：一顶帽子搭配一条裤子） 2生自由搭，然后再同桌之间交流。 3。生3 生4演示 4。学生评价谁搭的好？为什么？ 师评价，引导（板书：有顺序 无遗漏 无重复） 5怎样做到有顺序呢？ 生演示并补充 ppt演示 生讨论交流 师总结 可以用一个帽子搭配三条裤子（方法1帽子配裤子） 生：还有没有其他的方法呢? 生举手发言 生演示 Ppt演示方法2（用一个裤子搭配不同的帽子） 师总结 笑笑是这样搭的你看懂了吗？（出示PPt图片） 生回答，师总结:用三角形来代替帽子，用正方形来代替裤子，怎么搭试一试 生演示撘的过程 师引导还可以用什么来代替呢？ 生：字母，汉字，等等（板书） 生连一连搭一答三 随堂练习 营养搭配 出示图片，观察并找到有用的数学信息 生1回答 ：主食2种，炒菜4种 生2回答：一份盒饭含一种主食和一种炒菜 用自己喜欢的方式搭一搭连一连（用三角形和正方形代表 用字母代表 用数字代表） 学生展示并点评四 巩固练习去动物园的路线生自主完成指明学生回答五 知识扩展 种类1 种类2 搭配种类 2 2 6 2 4 8 2 3 6你发现了什么规律？（生回答）种类1 种类2=搭配的种类师:感兴趣的同学可以下去验证一下 六. 总结 这节课我们学习了什么知识？ 你最喜欢用什么方法来搭配？七.教学反思启发不到位，孩子们没能真正打开思路，解决问题的方法单一、缺少个性。课堂掌控不好，部分孩子在进行讨论的时间，没有做到思考问题，而是在做自己的事情。教师过多关注了主动发言的孩子，这致使有些孩子钻空子，没有认真听讲。在这里感谢组内、组外老师对我的指导，虽然这节课
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