临沂岔河小学文化建设方案.doc

临沂岔河小学学校文化建设方案一、指导思想学校管理不仅是一门科学，更是一种文化。随着人们对学校管理认识的不断加深，校园文化管理作为一种新的管理方式被人们认识并加以实践。校园管理在经历过经验管理、科学管理阶段后进入文化管理阶段。校园文化元素建设的过程就是校园文化和谐管理的过程。学校文化建设是学校可持续发展的原动力，是建设独具特色学校的必然要求。临沂岔河小学前身是南坊赵岔河小学，2008因北城新区拆迁撤销，2010年在沂蒙十路和三合六街交汇处进行了还建，是北城新区十三所新建学校之一。作为一所村居小学，她有过辉煌。随着北城拆迁，学校还建，学校发展步入了实施教育现代化的新的发展阶段。2010年9月，学校落成启用，针对学校现状，我们进行了深入剖析。岔河小学是一所服务于还建社区的村居小学，这里民风淳朴，以和为贵，古人曰：“和，相应也。”说文“和，谐也。”广雅“乐从和。”国语。周语下“圣人之能和。”“和乐之本也。”从这些朴素的哲理中，我们获得启迪，再结合道家之本质“道法自然”，我们总结提炼了学校办学思想：“和谐教育”。明确了学校下一步发展方向“全力构建和谐校园，培育和谐文化，践行和谐教育。”二、建设规划的三个方面。1、精神力 办学策略：培育学校文化，营造和谐校园，践行和谐教育，提升教育品质。核心价值观：和谐大教育家夸美纽斯曾经说过“人的本身，里外都是一种和谐。”教育就是要使人的各种因素真正得到和谐发展，从而实现个体与社会的和谐。作为管理者，就是要把这种教育的和谐，把以人为本的和谐管理理念，把学校、教师、学生的和谐发展，作为学校的管理目标，实现教育的和谐发展，提升现代学校的办学水平。岔河小学地处城郊结合部，特有的农村气息让学校赢得了自然空间、自然气息。所谓“道法自然”“和谐就是自然”的若水境界，无论从校园的布局，还是人员的合作，都突出表现着一种和谐之美。在这里“让生活和谐”“让课堂和谐”“让人际和谐”“让干群和谐”“让家校和谐”“让人与自然和谐”的鲜活案例很多。因为和谐，学校、教师、学生创造了一个个奇迹。奇迹的背后就是和谐。因此，认识和谐，我们可以从五个方面深入：人的和谐发展。主张“知与行”的和谐发展，素质与能力的和谐发展。 人与人的和谐发展。主张相互尊重、相互理解、平等互助，强调团结协作，重视团队精神。人与学校的和谐发展。主张“学生、教师、学校”三者共同协调发展。人与环境的和谐发展。主张绿色环保和环境的人文化、生活化。学校与社区的和谐发展。主张学校主动服务社区，并依托社区与辐射社区。 和谐教育：让教育回归原点。和谐教育：让一切皆有可能。和谐教育：给生命涂上爱的底色。和谐教育：学校文化的精神追求。和谐教育：素质教育的期待校训： 和校风： 和谐教风： 和美学风： 和悦战略定位： 体制 是一所全日制公办学校规格 2011年为6个班。内涵 以和谐文化办学学校精神：平平淡淡求本色，实实在在求特色这句话意思是教育之事不能急功近利，需要教育者以一颗平常心对待。静下心做好每一件小事很不容易。我们希望守着“淡泊以明志，宁静以致远”的心态做好教育之小事，尽到教师之职，同时实实在在进行科学规划学校发展，在发展中求特色。 学校愿景（总目标）：逐步建立一支业务强、素质高、爱生敬业、健康向上的教师队伍，丰富和谐内涵，办好让教师快乐工作，学生快乐学习，家长快乐接受的社区学校。以可持续发展理念为指导，促进学校和谐发展与学生综合素质及能力的和谐发展。学校使命 ： 育人使命 培养与社会、自然和谐相处可持续发展的自然人。不求每一位学生一样的规格，但都要合格；不求每一位学生一样的提高，但都要提高； 不求每一位学生一样的发展，但都要发展；经营使命 成为让社区老百姓满意的大众化优质教育管理原则： 以人为本原则 民主法治原则 公平正义原则 诚信友爱原则学校口号： 和谐每一刻，进步每一天2、执行力校名使用规范 组织机构建设校长室 教导处 政务处 大队部 总务处 综治办人力资源开发策略：面对学生、教师、家长，作为学校管理者始终重视和谐，并积极在办学过程中创设和谐，用文化润染校园，让和谐流淌心田。在创造和谐的同时，享受和谐，“欣赏自己的劳动成果就是最大的享受”。领导和教师，教师和教师，教师和学生、家长，学生和学生，学校和社会，大家因工作而和谐，因和谐而更加努力。品牌策略：品牌是经过长期艰苦努力和科学他所而锻炼成的一种品质，它是物质的，又是精神的。“和谐教育”品牌将会涵盖学校教育目标、内容、方法、实施的途径手段等一切内容，突出内涵发展。校本仪式精心设计和组织开展好入学典礼、升旗仪式、入队仪式、毕业典礼等主题教育活动，发表紧密联系学生实际、内容生动具体的讲话，弘扬时代主旋律，寓教于乐，营造积极上进的人文环境，全面提升我校学生的人文素养。3、形象力物质环境：对学校现有建筑设施立足实际，因地制宜的进行整体再包装，科学规划，合理配置，细化、深化教育功能。最大限度的利用校园空间进行绿化美化亮化，充分考虑花季差异，形成疏密有方、错落有致、深浅有度、文化寓意深刻的绿色景观。人文环境：原则：思想教育与艺术熏陶相结合；充满童真、童趣；布局合理，视角独特；注重环保、持久，力求精典、简洁。（1）集观赏、休息、宣传于一体，成为校园的风景线。（2）格言警句：着力突出学校办学特色、办学理念，贴近学生生活实际，本着“高品位、儿童化”的原则，进行文化着装，有益于学生正确的世界观、人生观、价值观的形成和良好品德、行为习惯的养成，体现整体美、和谐美、处处皆教育的深刻内涵。分为：墙壁文化、楼道文化、绿地文化、水龙头文化、厕所文化等等。视觉形象： 校徽解读： 该标志以“岔河”的首写字母“C”和“H”组成。字母“H”又像“3”的变形，色彩和造型象征蜿蜒而过的沂河、柳青河、祊河三和之水，又表明了岔河小学优越的地理位置。字母“C”和字母“H”相互环保形成“心”型，象征在岔河小学的怀抱中学生健康成长，又寓意着岔河小学老师的爱心永存。整个标志寓意美好，形象生动，色彩鲜明，具有较强的可识别性。 校名的标准字体 ：行书。 校名的使用范围 ：出现校名的场合校徽的运用：各种制度、格言警句等。三、学校视觉文化： （一）南教学楼东门：门厅正对面墙壁悬挂“正衣镜”，“正衣冠端品行”， 镜子一面是颜元的名句:”慎威仪，肃衣冠，行学仪，序出入”。东边楼梯下：“图书角”。下铺西门楼梯下：“图书角”一楼走廊：宣传牌基调：快乐的童年。画配文。反应童年生活具有一定教育意思的短文或诗词。二楼：宣传牌基调高尚的审美。书法美术作品。具有一定审美情趣的能陶冶情操的美术作品。三楼：宣传牌基调悠久的历史。画配文。反应悠久的历史和灿烂文化的人、文、物和事件。四楼：宣传牌基调民族的精神。画配文。反映中华民族伟大精神的人、文物和事件。顶部：以四字词语为主。 (2)教室内：正面：根据校训制定班训进门右侧：班级三表框后面：黑板报上面配宣传字，两侧为小学生守则、小学生日常行为规范（二）