第二单元第三课时.doc

认识几百几十几教学案单位： 年级：二年级 设计者： 时间：2010年2月24日课 题认识几百几十几课 型新授案 序第3课时教学目标知识技能经历数数的过程，体验数的发展，通过操作实践活动，初步理解几百几十几的数的含义。数学思考培养用数学的观念看周围事物的意识。解决问题能认、读、写这些数，能识别各数位上表示的实际意义。情感态度培养与同学合作交流的态度和习惯。教学重点理解几百几十几的含义，掌握数数、读数、写数的方法。教学难点知道几百几十九后面的数是多少。课前准备（教具、活动准备等）多媒体课件，计数器理论支撑情境创设 本课创设一个游览动物王国情境，有效地激发了学生的学习兴趣和学习动机。逛动物商城时，进货的场景、商品的展示以及课的结尾让学生找找生活中几百几十的数，充分让学生感受到学习数学的价值，同时也理解和发展了数学。学法指导 本课遵循儿童的认识特点，放手让学生计数器上拨一拨，说一说，从而理解数的含义，感受数与数之间的联系，把握数的顺序，突破本课难点。教 学 过 程教学步骤教师 活 动学 生 活 动设 计 意 图一、创设情境，导入新知1、电脑动画，创设情境师：今天老师要带小朋友们去有趣的动物王国。师：动物王国的广场可美了，大家一起去看看有什么呢？2、电脑动画，配有录音：草地上有好多美丽的花，一共456朵，树林里有396棵树，天空中有208只气球，3、师：同桌之间交流一下，相互说说看到了什么？听到了什么？想学习哪些新知识？4、师：像456、396、208这样几百几十几的数在生活中的作用可大了。今天我们就来认识它们。（板书课题：认识几百几十几）生：想知道数学王国里还有没有其他好玩的地方？生：想认识那些新的以前没有学过的数。用生动有趣的电脑动画，创设良好的情境，激发学生的学习兴趣和学习动机。二、以旧引新，探索新知（一）认数1师：刚才有的小朋友对动物王国里的其它地方很感兴趣，那咱们就一起去看看吧。电脑动画，配有录音：动物王国地形比较复杂，我们得邀请一位导游。不过导游大象博士说：要想我给你们当导游，得先回答我两个问题，回答正确，我才乐意给你们当导游。出示4板5条的方块图。提问：一共有几个小方块？（450个）你是怎么知道的？450里面有几个百和几个十呢？2电脑动画，配有录音：增加9个小方块。提问：这时一共有几个小方块呢？（459个）3. 师问：459中的“4”表示什么？师：用计数器应该怎么拨？师：“5”呢？5表示什么？师：“5”在计数器上应该怎么拨，小朋友们试一试。师：“9”呢？表示什么？师：请小朋友们在计数器上把“459”拨完整，大家对着计数器把这个数读一读，再写下来。（师板书：459）（二）数数电脑动画，配有录音：调皮的小象也赶来凑热闹，它又拿来1个小方块。1讨论：现在一共有多少个小方块呢？你能用计数器来拨一拨，说一说吗？有困难的可以小组合作完成。2.师引导：个位上原来有9个算珠，添上一个就有几个了？满十了要怎么样呢？（个位满十向十位进一）所以459填上1是460。3.师：459添上1是460，469添上1是多少？（470）479添上1是多少？（480）499添上1呢？ 4.师：现在我们一起用计算器来拨一拨，验证一下刚才小朋友们说得对不对。引导：个位上原来有9个算珠，添上1个就有10个，应怎么办？十位上原来也有9个算珠，现在又添上1个，也满10个了，怎么办？所以499添上1是多少？请小朋友自己在计算器上再拨一拨。5.师：499添上1是500，599添上1是多少？（600）699添上1是多少？（700）电脑动画，配有录音：小朋友们反应真快，大象决定给我们当导游。我们游览的第一站是动物学校。我们来得真巧，动物学校正在举行数学活动呢！6.数数大比拼：（1）一边拨算珠一边数，从598数到612，并把它们写下来。指名拨算珠，其余同学边数边写。全班交流，重点说一说599后面的数是多少？600后面的数又是多少？并相机指导，掌握三位数中间有0的数的读法和写法。离开计数器再数一数。（2）一个一个地数，从988数到1000，并把它们写下来。先放手让学生自己去数，有困难的可以在计数器上拨一拨。交流时指名拨一拨999添上1是多少。同桌交流，你是怎么知道的？生：4个百同桌合作拨计数器。生：5个十。生：9个一。小组操作、讨论后全班交流。学生口答。学生口答。学生进行数数、写数练习。既巩固对几百几十的数的认识，又为学习新课做好铺垫。此环节的设计充分利用学生已有的知识，手中的学具，让学生通过自主探索，合作交流，自己领悟认，读，写几百几十几的方法，了解三位数的组成。这个环节分为两个层次来进行教学的。首先是教学几百几十九后面的数是几，然后是教学几百九十九后面的数是几。并通过拨一拨算珠，让学生在操作的过程中，理解数的含义，感受数与数之间的联系，把握数的顺序，突破本课难点。通过数数大比拼，让学生在活动中进一步熟悉数与数之间的联系，并掌握三位数中间有0的数的读法和写法。一、创设情境，导入新知二、以旧引新，探索新知三、综合练习，巩固新知四、回顾小结，赞美激励1、电脑动画，创设情境师：今天老师要带小朋友们去有趣的动物王国。师：动物王国的广场可美了，大家一起去看看有什么呢？2、电脑动画，配有录音：草地上有好多美丽的花，一共456朵，树林里有396棵树，天空中有208只气球，3、师：同桌之间交流一下，相互说说看到了什么？听到了什么？想学习哪些新知识？4、师：像456、396、208这样几百几十几的数在生活中的作用可大了。今天我们就来认识它们。（板书课题：认识几百几十几）（一）认数1师：刚才有的小朋友对动物王国里的其它地方很感兴趣，那咱们就一起去看看吧。电脑动画，配有录音：动物王国地形比较复杂，我们得邀请一位导游。不过导游大象博士说：要想我给你们当导游，得先回答我两个问题，回答正确，我才乐意给你们当导游。出示4板5条的方块图。提问：一共有几个小方块？（450个）你是怎么知道的？450里面有几个百和几个十呢？2电脑动画，配有录音：增加9个小方块。提问：这时一共有几个小方块呢？（459个）3. 师问：459中的“4”表示什么？师：用计数器应该怎么拨？师：“5”呢？5表示什么？师：“5”在计数器上应该怎么拨，小朋友们试一试。师：“9”呢？表示什么？师：请小朋友们在计数器上把“459”拨完整，大家对着计数器把这个数读一读，再写下来。（师板书：459）（二）数数电脑动画，配有录音：调皮的小象也赶来凑热闹，它又拿来1个小方块。1讨论：现在一共有多少个小方块呢？你能用计数器来拨一拨，说一说吗？有困难的可以小组合作完成。2.师引导：个位上原来有9个算珠，添上一个就有几个了？满十了要怎么样呢？（个位满十向十位进一）所以459填上1是460。3.师：459添上1是460，469添上1是多少？（470）479添上1是多少？（480）499添上1呢？ 4.师：我们一起用计算器来拨一拨，验证一下刚才小朋友们说得对不对。引导：个位上原来有9个算珠，添上1个就有10个，应怎么办？十位上原来也有9个算珠，现在又添上1个，也满10个了，怎么办？所以499添上1是多少？说对的小朋友对着老师笑一笑。请小朋友自己在计算器上再拨一拨。5.师：499添上1是500，599添上1是多少？（600）699添上1是多少？（700）电脑动画，配有录音：小朋友们反应真快，大象决定给我们当导游。我们游览的第一站是动物学校。我们来得真巧，动物学校正在举行数学活动呢！6.数数大比拼：（1）一边拨算珠一边数，从598数到612，并把它们写下来。指名拨算珠，其余同学边数边写。全班交流，重点说一说599后面的数是多少？600后面的数又是多少？并相机指导，掌握三位数中间有0的数的读法和写法。离开计数器再数一数。（2）一个一个地数，从988数到1000，并把它们写下来。先放手让学生自己去数，有困难的可以在计数器上拨一拨。交流时指名拨一拨999添上1是多少。大象：接下来我们去动物商城逛一圈吧！看，动物商城刚进了一批练习本。一共进了多少本练习本呢？1、完成“想想做做”第2题。师：营业员梅花鹿把练习本的钱当场就给供货商。这些练习本一共多少元？2、出示2张100元，5张10元和4张一元。根据图上的人民币完成填空。（ ）个百、（ ）个十和（ ）个一合起来是（ ）。动物商城的商品真是琳琅满目呀！3出示商品及相关的数量。遥控飞机 380元自行车 408元彩电 899元方便面 169克百科全书 619页（1） 读数。（2） 提问：遥控飞机和自行车的价格中都有“0”，但是在读的时候一样吗？（3） 提问：遥控飞机、自行车和彩电的价格中“8”各表示什么？4. 师：逛了这么久，我们一起来做个游戏轻松轻松。我们来来猜猜商品的价格。（1）首先来猜猜这台吸尘器的价格，首先提示：它的价格在1000元以内。（师提示低了、高了，生调整价格）（2）再来猜猜这件羽绒服的价格，这次我们不大家一起猜了，让一位同学猜，时间为1分钟，看能不能猜出来。（3）消毒柜。提示：它的价格是一个三位数，每一位上的数字都相同。再提示：它是最大的三位数。生：999元。师：接下来老师要考考你们，给你几个数，看你能不能找到规律，接着写下去。5完成“想想做做”第7题。师：今天我们在导游大象博士的带领下一起去游览了动物王国的动物学校和动物商城，同时认识了几百几十几。在生活中，你也见过“几百几十几”的数吗？我们一起去看看生活中的数字。谈话：今天小朋友们表现都不错，谁来说说自己的收获？生活中处处有数字，你们一定要做有心人，多观察，多思考，去发现更多的奥秘。生：想知道数学王国里还有没有其他好玩的地方？生：想认识那些新的以前没有学过的数。同桌交流，你是怎么知道的？生：4个百同桌合作拨计数器。生：5个十。生：9个一。小组操作、讨论后全班交流。学生口答。学生口答。学生进行数数、写数练习。学生独立完成，全班交流，并提问：这个数中间的0能不能不写？学生独立完成，全班交流。学生独立完成，全班交流，并提问：这个数中间的0能不能不写？学生独立完成，全班交流。（1）读数。（2）交流。学生进行猜数游戏。先小组讨论，每组有什么规律，再写数。（出示数字，学生读读）让学生说说生活中的几百几十几的数。 让学生走进熟悉的购物情境，调动学生已有的生活经验，进一步感受数学在生活的应用，激发学生学好数学的需要和热情。用生动有趣的电脑动画，创设良好的情境，激发学生的学习兴趣和学习动机。既巩固对几百几十的数的认识，又为学习新课做好铺垫。此环节的设计充分利用学生已有的知识，手中的学具，让学生通过自主探索，合作交流，自己领悟认，读，写几百几十几的方法，了解三位数的组成。本环节通过拨一拨算珠，让学生在操作的过程中，理解数的含义，感受数与数之间的联系，把握数的顺序并通过并合作交流、探究，突破本课难点。建议增加设计意图，注意增加学生活动。通过猜数的游戏培养学生学习的兴趣，同时培养学生的数感。让学生用数学的眼光看周围的事物，再次感受数学与日常生活的密切联系。四、回顾小结，赞美激励师：今天我们在导游大象博士的带领下一起去游览了动物王国的动物学校和动物商城，同时认识了几百几十几。在生活中，你也见过“几百几十几”的数吗？我们一起去看看生活中的数字。谈话：今天小朋友们表现都不错，谁来说说自己的收获？生活中处处有数字，你们一定要做有心人，多观察，多思考，去发现更多的奥秘。让学生说说生活中的几百几十几的数。让学生用数学的眼光看周围的事物，再次感受数学与日常生活的密切联系。附板书设计： 认识几百几十几450 4个百和5个十459 4个百，5个十和9个一459添上1是460499添上1是500598、599、600、601、602、603、604、605、606、607、608、609、610、611、612988、989、990、991、992、993、994、995、996、997、998、999、1000认识几百几十几课堂教学实录课 题：苏教版小学数学二年级第四册第二单元认识几百几十几执教时间：2010年2月26日执教班级：执教老师： 教学过程：一、创设情境，导入新知1、电脑动画，创设情境师：今天老师要带小朋友们去有趣的动物王国参观。师：动物王国的广场真美呀，大家一起去看看有什么呢？2、电脑动画，配有录音：草地上有好多美丽的花，一共456朵，树林里有396棵树，天空中有208只气球，3、师：同桌之间交流一下，相互说说看到了什么？听到了什么？想学习哪些新知识？生1：想知道动物王国里还有没有其他好玩的地方？生2：想认识那些新的以前没有学过的数。4、师：像456、396、208这样几百几十几的数在生活中的作用可大了。今天我们就来认识几百几十几。（板书课题：认识几百几十几）二、以旧引新，探索新知（一）认数1、师：刚才有的小朋友对动物王国里的其它地方很感兴趣，那咱们就一起去看看吧。电脑动画，配有录音：动物王国地形比较复杂，我们得邀请一位导游。不过导游大象博士说：要想我给你们当导游，得先回答我两个问题，回答正确，我才乐意给你们当导游。出示4板5条的方块图。2、大象：一共有几个小方块？ 450里面有几个百和几个十呢？生：一共有450个小方块，450里面有4个百和5个十。3、大象：增加9个小方块，让学生猜一猜这时一共有几个小方块呢？同桌交流：你是怎么知道的？生：一共有459个小方块。4、师问：459中的“4”表示什么？生：4个百师：用计数器应该怎么拨？同桌合作拨计数器。师：“5”呢？5表示什么？ 生：5个十。师：“5”在计数器上应该怎么拨，小朋友们试一试。师：“9”呢？表示什么？生：9个一。师：请小朋友们在计数器上把“459”拨完整，大家对着计数器把这个数读一读，再写下来。（师板书：459）（二）数数电脑动画，配有录音：调皮的小象也赶来凑热闹，它又拿来1个小方块。1、讨论：现在一共有多少个小方块呢？你能用计数器来拨一拨，说一说吗？有困难的可以小组合作完成。2、师引导：个位上原来有9个算珠，添上一个就有几个了？满十了要怎么样呢？（个位满十向十位进一）所以459填上1是460。3、师：459添上1是460，469添上1是多少？（470）479添上1是多少？（480）499添上1呢？（450）4、师：我们一起用计算器来拨一拨，验证一下刚才小朋友们说得对不对。引导：个位上原来有9个算珠，添上1个就有10个，应怎么办？十位上原来也有9个算珠，现在又添上1个，也满10个了，怎么办？所以499添上1是多少？说对的小朋友对着老师笑一笑。问题显得琐碎细小。看不出学生的活动和生成。要求做成对话式。请小朋友自己在计算器上再拨一拨。5、师：499添上1是500，599添上1是多少？（600）699添上1是多少？（700）电脑动画，配有录音：小朋友们反应真快，大象决定给我们当导游。我们游览的第一站是动物学校。我们来得真巧，动物学校正在举行数学活动呢！6、数数大比拼：（1）一边拨算珠一边数，从598数到612，并把它们写下来。指名拨算珠，其余同学边数边写。全班交流，重点说一说599后面的数是多少？600后面的数又是多少？并相机指导，掌握三位数中间有0的数的读法和写法。 离开计数器再数一数。（2）一个一个地数，从988数到1000，并把它们写下来。先放手让学生自己去数，有困难的可以在计数器上拨一拨。交流时指名拨一拨999添上1是多少。三、综合练习，巩固新知大象：接下来我们去动物商城逛一圈吧！看，动物商城刚进了一批练习本。一共进了多少本练习本呢？完成“想想做做”第2题。生：5个百和8个一合起来是508。师：这个数中间的0能不能不写？生：如果这个0不写，就变成58，还不到一百。生：如果这个0不写，就变成一个两位数。师小结：在这里，我们要在十位上写0占位。大象：营业员梅花鹿把练习本的钱当场就给供货商。这些练习本一共多少元？2、出示2张100元，5张10元和4张一元。根据图上的人民币完成填空。生：2个百、5个十和4个一合起来是254。师：动物商城的商品真是琳琅满目呀！3出示商品及相关的数量。遥控飞机 380元 自行车 408元彩电 899元 方便面 169克百科全书 619页（1）读数。（2）提问：遥控飞机和自行车的价格中都有“0”，但是在读法上一样吗？生：380中的“0”在末尾不要读，408中的“0”在中间要读。（3）提问：遥控飞机、自行车和彩电的价格中“8”各表示什么？生：380中的“8”在十位上，表示8个十；408中的“8” 在个位上，表示8个一；899中的“8” 在百位上，表示8个百。4. 师：逛了这么久，我们一起来做个游戏轻松轻松。我们来来猜猜商品的价格。（1）首先来猜猜这台吸尘器的价格，首先提示：它的价格在1000元以内。（师提示低了、高了，生调整价格）（2）再来猜猜这件羽绒服的价格，这次我们不大家一起猜了，让一位同学猜，时间为1分钟，看能不能猜出来。 （3）消毒柜。提示：它的价格是一个三位数，每一位上的数字都相同。再提示：它是最大的三位数。生：999元。师：接下来老师要考考你们，给你几个数，看你能不能找到规律，接着写下去。5完成“想想做做”第7题。 小组讨论每组有什么规律，再写数。四、回顾小结，赞美激励师：今天我们在导游大象博士的带领下一起去游览了动物王国的动物学校和动物商城，同时认识了几百几十几。在生活中，你也见过“几百几十几”的数吗？我们一起去找找藏在生活中的这样的数。生1：我们学校有854名学生。生2：一年有365天。（教师补