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文档简介

编写时间 2019.9.1 执行时间2019.9.12主备人 刘亚 执教者 刘亚 总序第 8 个教案课题1.3.3整数指数幂的运算法则共 3 课时第 3 课时课型新授教学目标1、 通过探索把正整数指数幂的运算法则推广到整数指数幂的运算法则；2、 会用整数指数幂的运算法则熟练进行计算。重点难点教学重点：用整数指数幂的运算法则进行计算。教学难点：指数指数幂的运算法则的理解。教学策略情境导入，分析探究，归纳总结，练习巩固教 学 活 动课前、课中反思一、 创设情境，导入新课1 正整数指数幂有哪些运算法则？（1） (2)（m、n都是正整数）（3），( n是正整数) （4）（a0）(5) （m、n都是正整数，b0）这些公式中的m、n都要求是正整数，能否是所有的整数呢？这5个公式中有没有内在联系呢？这节课我们来探究这些问题.二、 合作交流，探究新知1 、公式的内在联系（做一做）1) 用不同的方法计算： ，解：；， 因此上面5个幂 的运算法则只需要3个就够了：(1）；（2）（3）， 2、 正整数指数幂可以推广到整数指数幂（做一做）计算：， 通过上面计算，你发现了什么？幂的运算公式中的指数m、n也可以是负数。也就是说，幂的运算公式中的指数m、n可以是整数，二不局限于正整数。我们把这些公式叫整数指数幂的运算法则。三、 应用迁移，巩固提高例1 设a0,b0,计算下列各式：例2计算下列各式：四、课堂练习，巩固提高P. 20 1, 2题补充：（1）下列各式正确的有（ ）A 1个，B 2个 C 3个 D 4个2计算的结果为（ ）五、作业布置 P.22.第6,7题课后反思要想学好数学，多做题目是难免的，但不是烂做搞题海战术，熟悉掌握各种题型的解题思路。学生课后往往容易急于完成书面作业，忽视必要的巩固、记忆、复习。以致出现照例题模仿、套公式解题的现象
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